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双对接分散研修实施方案 远程教师培训分散研修学习开始了，我校“四个结合”，制定措施，精心组织，确保教师远程培训分散研修工作落实到位。 1、学校领导协调 为保证分散研修学习的顺利进行，学校领导高度重视、强化管理，学校各部门如办公室、教导处、电教中心、总务处等密切配合，统筹安排学校各项工作，帮助老师解决在研修过程中遇到的一些实际问题，解除教师的后顾之忧，为教师腾出足够的时间和精力，全身心投入到研修中来。2、学科主任分靠 学校大教研组长分靠各学科教师的分散研修情况，通过制定研修计划和实施措施，召开备课组长会议，搞好骨干教师培训，千方百计调动教师的研修积极性，分组分层次抓好分散研修学习活动。 3、备课组长主抓 备课组长全面负责本组教师的分散研修情况，组织本组教师按要求进行在线研讨学习、专题作业、发帖点评、提问回答、发表感言等，结合本组实际引导教师积极开展研修交流，发现问题，解决问题，保证每位教师按时完成研修学习任务。1个作业，1个随笔感言，6个评论。 2.磨课学习 按照“备课1（教学预设）——上课（教学实施）——观课（分工观课）——议课（教学评价）——备课2（再次备课）”的流程，组织学员进行磨课学习。 要求学员⑴确定一名教师备课；⑵确定时间上课；⑶组织其他学员听课；⑷组织学员评课；⑸上课教师根据学员的评课建议进行二次备课，接下来进行上课、评课，连续共进行三次备课，两次打磨。 3.网上研讨 组织学员按时参加项目办开展的网上研讨活动，积极交流互动，发帖留言人每次活动发帖不少于3条。 4.网下研讨 各学校各学科于10月中下旬分别安排1次网下磨课研讨活动，要求同上。 四、精心管理 1.开好指导教师专题会。由师训办召开指导教师专题研讨会，总结反馈存在的问题，强调作业的推荐、简报的制作、研讨活动。 2.开好研修组长专题会。各学科指导教师召开分管研修组长的专题会议，总结反馈存在的问题，强调作业推荐的质量数量，简报材料的上报，督促研修组长抓落实。 3.开好参训学员的研讨会。各学校召开学员阶段性研讨会，总结反馈存在的问题，强调作业质量、评论质量、提交时间、研讨活动，禁止抄袭。 4.实行通报制。分散学习期间，每一专题的学习实行通报制，自本专题学习日起第5天通报本专题提交作业情况和前一专题未完成指标情况，第7天通报本专题所有指标完成情况，表扬先进，找出问题，布置研修要点，落实整改。 5.实行电话落实。对存在问题严重的个人和学校进行电话通知落实，保证迅速整改，按时完成各项指标。 6.实行分组巡视。对学习作业提交迟缓的学区小学进行思想动员，技术指导。 五、总结反思 为不断总结经验，提升研修实效，围绕 “双对接”给学科教学、校本研修带来的新变化，要求各学校在每一专题结束时举行一次经验交流。要求每个学员写一份研修报告，以校以学科进行交流。 六、考核评价 本校实施精细化的研修考核评价机制，将研修数据和研修质量纳入各学校年度考核。 1.严格考勤。按时参加培训学习，完成视频规定的学时，1天不上线，视其旷课1天，学长不满二分之一的，视其旷课0.5天。 2.考核标准：每个专题提交1个作业，1个随笔感言，6个评论。网上研讨每次发帖不少于3个。 3.作业要求原创，发现抄袭、刷帖现象，一律取消评优资格。 4.做好省、市、县三级的集体磨课作业评优和筛选工作。 5.开展评优活动。根据项目办的考核标准，依据研修平台的研修数据，分别对学校、学员、研修组长、指导教师进行考核评价，从而评选出优秀团队、优秀学员、优秀研修组长、优秀指导教师、优秀管理员，考核合格的在信息管理系统个人电子帐户记入A类学分。 通过采取以上措施，营造了良好的研修氛围，调动了广大教师的积极性和主动性，学习活动有序进行，增强了分散研修学习的实效性。