发扬民族传统,培养全人格陈文武22(陈文武).docVIP

发扬民族传统 培养健全人格 中学历史教育学生人格素质的培养 姓名：陈文武 班级：04历史本(2) 学号：040732036 指导老师：许云钦 摘要：中学历史教学肩负着培养学生健全人格的伟大任务，中华民族几千年延续下来的“精忠爱国、勤俭廉正”等传统美德体现了中华民族的国魂和精神，历史教师要落实课程改革精神，充分挖掘教材中的人格教育素材，采取恰当的教学方法和评价方式，培养和帮助学生形成健全的人格素养。 关键词：民族传统、人格素养 人格，也称个性，反映着个人的内心世界和精神面貌，它包含个人的知识、能力、情感、意志、兴趣、动机和信念等多种因素，在素质教育四大主题之一的心理素质中，人格居于核心地位，正如爱因斯坦所说：“优秀的性格和钢铁般的意志比智慧和博学更重要……，智力上的成就在很大程度上依赖于人格的伟大。”适应未来社会需要的人才不仅要有健康的体魂，扎实的科学文化知识，而且要有良好的心理素质、高尚健全的优良人格。健全人格的培养，是一个长期、系统的复杂工程，需要学校、家长、社会和个人的多方配合共同努力，中学历史教学肩负着培养学生健全人格的伟大任务。历史课程标准中明确提出学生人格培养的要求：“形成健全的人格和健康的审美情趣，确立积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神，增强承受挫折、适应生存环境的能力。”当前中学历史教学在对学生进行思想教育时，要特别重视对学