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高三地理二轮具体计划 一、指导思想 ?以新课程标准、201 年考试大纲和考试说明为依据，以培养学生的创新能力和地理思维 能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复习”、“专题训练”和“综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。 1、重视基础知识，强化主干知识，重整合提升紧紧围绕考纲要求，既要夯实基础知识，多层次、多角度、全方位疏通每个知识点，又要准确把握主干知识体系，既不能有知识盲点，也不能漫天撒网，应以干代支，重在贯通。 2、抓知识结构，查漏补缺，重内在联系 对重点知识进行系统整理，形成专题既要挖掘知识间的横向联系，又要透视知识间的 纵向联系，构建知识体系框架，重在运用，力求各个击破。 地理属于文理兼备的学科，不仅综合性强，而且逻辑思维性很强。掌握知识的关键在于吃 透规律和原理，培养学生的理性思维 。同时复习不能简单的机械的重复，而应是将所学过的 基础知识和已具备的基本技能结合起来用于解决实际问题。通过这样的复习，将基础知识进行 纵向梳理和横向延伸，以求达到点线面相结合的知识网络的建立和完善，并有助于学生学习能 力的提高，使学生形成具有地理特点的思维能力和思维方法。根据各类知识结构的差异，要突 出不同的能力要求。 3、重视文字、突出地理图表，重图文转换能力 强化学生对地理图表的判读及分析处理能力，要求学生达到图文转换、图图转换，并能从 图表中综合归纳出各种信息，并找出有用信息去分析解决问题。 资料、 地理图表是地理信息的载体， 在复习中一个常见的问题就是学生重“文”轻“图”， 对文字知识机械记忆的多， 对地理图表记忆、 注意、 理解得少。 有些学生的复习过程就是背书、 记答案的过程。地理图表是地理学科的特色，学生读图、作图能力的高低，直接关系到地理成 绩的高低。复习中要强化学生对地理图表的判读及分析处理能力，要求学生达到图文转换、图 图转换，并能对图表综合归纳出各种信息，并找出有用信息去分析解决问题。 4、狠抓落实，强化规范答题重方法技巧培养加强对于“弱点”的针对性训练。 所谓“弱点”大致有两种类型：知识性弱点和非知识性弱点。知识性弱点，就是学生学习 中有缺陷的地理概念、 原理和规律。 对这样的知识， 尤其是每次考试学生必定失误的弱点知识， 除加强相关的课本知识复习外，还必须针对弱点强化练习。非知识性弱点，主要指学生的考试 习惯和考试素质。如书写不规范，审题不认真、粗心大意，表达不清楚，术语不规范，心理紧 张等导致考试失误频频。这必须通过大量的训练考试，心理辅导才能得以解决。、加强练习的批阅和评讲，提高学生解题能力。 专题目录 ??小专题名称 ??时间 课时数 ??地图和地球 第一小周 2 ??光照图的判读、 太阳高度及应用 2 ??专题综合训练评析 4 天气与气候 ??大气环境 第二小周 2 ??气候类型 2 ??专题综合训练评析 4 自然界的物质循环和能量交换 ??水循环和洋流 2 ??地壳物质循环和地形地貌 第一小周 ??自然地理环境的整体性和差异性 2 ??高三第一次联考 ??专题综合训练评析 第三小周 4 ??自然地理环境与人类生产生活 2 ??人口与城市 2 生产活动与布局 ??农业 2 ??高三第二次联考 ?工业与交通运输业 第一小周 ??专题综合训练评析 人地关系与区域可持续发展 ??环境问题 第四小周 2 ??区域资源的开发与调配 2 ??区域可持续发展 2 ??专题综合训练评析 4 ??高三第三次联考 区域地理与热点地区 ??世界地理 第五小周 2 ??中国地理 2 ??热点地区 二轮复习结束 三轮题型突破与答题建模 ??选择题常用答题技巧 第六小周 高三第四次联考 ??七类典型综合题答题技巧 ??? 三轮复习模考待定 5.19-5.26 四轮补缺补差与培优 5.27-高考前 2013-2014学 年 高 三 地 理 计 划 书 1、2013年安徽高考考纲和试题分析 2、暑期计划 3、一轮工作计划具体执行 4、一轮学道模板 2013年7月 朱德田