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儒家 评述儒家教育思想发展的几个阶段。 产生时期：孔孟荀、礼记 确立时期：董仲舒独尊儒术，罢黜百家 发展完善时期：宋明程朱理学格万物知天理、陆王心学格吴心知吾性 新发展时期：17世纪黄宗羲、顾炎武、王夫之、颜元 ①批判理学教育理论，理欲统一 ②培养经世致用的实用人才，批判理学家空谈心性，侈谈伦理的学力圣人，提出要以明道救世为教育目的 ③提倡实学，重视自然科学 战国时期有哪四大私学派别？ 性相近也，习相远也 试从社会发展和个体发展两方面，分析孔子关于教育作用的思想。 不愤不启 有教无类 “仕而优则学，学而优则仕”出自哪一本著作？如何理解其含义？ 孔子教学的六种教材是什么？ 论孔子的教学思想及其现实意义。 试述孔子关于道德教育的原则方法及其意义 述评孔子的教育思想。 浩然之气 思孟学派 简述孟子的道德教育思想。 简述孟子的教育思想。 化性起伪 简述荀子关于教育作用的思想。 荀子的人性论及其教育观简析。 荀况教育思想的理论基础是什么？价值何在？ 简述墨子的科技教育思想及历史意义。 墨子认为教育的根本作用在于开创天下相亲、四海为家的天下大同的社会秩序，试论其关于教育作用的基本主张以及对于我国日前建设和谐社会的启示作用。 儒家和道家教育观比较。 比较儒墨教育思想的异同及各自的局限。 简要分析中国古代性善论与性恶论的教育学意义。 比较孟、荀教育思想异同。 辟雍 庠序 稷