毒品教案.docVIP

日 期：2010年 10月26日（ 星 期：一 ） 课 题 珍惜生命，远离毒品 重点 难点 学习水平 课 型 新授课 课 时 1 课 时 识记 理解 运用 教 学 目 标 1、使学生了解什么是毒品，什么是艾滋，毒品的种类，认识吸毒行为 ,认清毒的危害性 √ √ 2、让学生懂得珍惜生命，远离毒品 √ √ 3、培养禁毒意识，提高学生拒绝毒品 ，远离艾滋的心理防御能力和自觉性。 √ √ 突破重点难设 想 通过材料来让学生认识毒品，通过例子来教育孩子。让孩子感受毒品的危害。 教学媒体 宣传材料，图片，电视，教学光碟。 教学过程 一、认识毒品 全球毒品问题---毒品问题已成为全球性公害，毒品危害人类已经三百余年，但在近半个世纪以来，毒品像急性传染病一样快速蔓延，毒品泛滥已经成为全人类生存和发展的公害。毒品问题不仅是全球面临的社会问题、经济问题，同时也发展成为了一个政治问题，它对世界的和平与安宁构成威胁，也是对人类文明的巨大挑战。 （一）什么是毒品？ 1997年3月14日修订的《刑法》第357条规定：“本法所称的毒品，是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。毒品不包括诸如砒霜、氰化物之类可直接致人死亡的剧毒品。 （二）毒品特征：依赖性、非法性、危害性。 1、依赖性---就是毒品成瘾性，即多次使用后会产生生理、心理依赖。 生理依赖性是指在一段时间内不断地使用某种毒品而带来的生理上的变化，表现为一种周期性或慢性中毒状态，需要继续使用该药方能维持机体的基本生理活动，否则会产生一系列机能紊乱和损害性反应（即戒断症状和撤药反应）。生理依赖性的产生及其严重程度除了与吸毒者个体的生理、心理特点有关外，还与所滥用药物的种类、用药时间以及频度和剂量有关。据研究，鸦片类毒品所产生的生理依赖性最为强烈，甚至从第一次使用后就会出现，一般在停药8—12小时后表现出一系列戒断症状。 1、心理依赖性的产生有二个方面的动力：一是不断追求这种效果或感受，而产生继续使用该毒品的强烈欲望；二是为了逃避停药时出现的烦躁、不安等心理反应而渴望继续用药。 2、非法性----任何能形成瘾癖的麻醉药品和精神药品都对人体有积极和消极两个方面的作用，即医疗作用和毒害作用，它们只在用于非法用途时才称为毒品。我国法律规定，吸食毒品的违法行为，必须要受到法律处罚。 3、危害性---毒品泛滥不仅给吸毒人员本人身体健康造成严重损害，而且对其家庭、社会都产生极大的危害，并带来一系列严重的社会后果。 （三）毒品的危害 用一些数据来说明毒品问题的危害： 当前全球非法生产的鸦片超过5000吨。毒品生产既包括海洛因、可卡因、大麻等传统毒品，又包括来势猛的冰毒、摇头丸等新型毒品。全球有130多个国家和地区出现毒品消费问题，170多个国家和地区涉及毒品贩运问题，全球每年的毒品交易额在8000亿美元以上，仅次于军火和石油贸易。更令人忧虑的是吸毒者的数量在全球范围内以每年3%---4%的速度增长。目前全球共有吸毒人员1.85亿人，占全球人口总数的3%，占全球15岁至64岁人口总数的4.7%。吸毒人员中大麻吸食者最多，约为1.5亿人；其次是兴奋剂类毒品吸食者，其中约有3000万人吸食安非他明类毒品（主要是冰毒，800多万人吸食摇头丸），可卡因吸食者约为1300万，阿片类毒品（海洛因、吗啡、鸦片及其他人工合成鸦片类毒品）的吸食者为1500多万人（其中海洛因吸食者为900多万人）。 全球每年大约有10万人因吸毒而死亡，1000万人因吸毒丧失了正常的劳动能力。单就死亡人数看，毒品在全世界造成的死亡人数仅次于心脏病、癌症，被称为是“人类的第二杀手”。毒品不但摧残人的机体，还使人精神颓废、人格扭曲、道德丧失，甚至扼杀人的生命。 （四）在我国经常被滥用的毒品有以下主要几种： 鸦片、吗啡、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、摇头丸、氯胺酮等。 （五）什么是吸毒？ 吸毒也称“药物滥用”，就是非法吸食、注射毒品的行为，也就是说凡是违反国家管制、不以医疗为目的而滥用麻醉药品和精神药品的行为都叫吸毒。 在我国，过去传统使用的毒品主要是鸦片（大烟），因最初吸食大烟的方式是从口鼻吸入，因此人们将这种吸毒方式你为“吸”。在民间，“吸毒”与“吸大烟”是同义词。现在，“吸毒”一词的内涵已扩大：一是毒品的范围扩大，即凡不是以医疗为目的的滥用麻醉药品和精神药品，都是属于吸毒的范围；二是吸毒的方式增多了，由过去单一的烟吸发展为口服、鼻嗅、肌肉注射和靜脉注射。 （六）、怎样才能做到学生远离毒品？ 要做到这一点，首先要让学生树立“四个意识”，构筑“三道防线”。四个意识 一是学生要知道什么是毒品，毒品有哪些危害，从而树立“珍爱生命、远离毒品”的意识。