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职教简讯 第44期 绍兴县职教中心办公室 2010年5月30日 本期导读 1、教育部袁贵仁部长对我校办学经验作出批示 2、我校学生2010省中职学校技能赛上获大丰收 3、我校紧急传达中央会议精神和县教育局安全会议要求 4、我校举行教学楼紧急疏散演习 5、广西武鸣县、浙江富阳市人大常委会职业教育考察团来校考察 6、萧山第三职业高中教科研指导小组成员来校考察、交流 7．上海电机学院民主党派人士来校考察、交流 8、绍兴县2010年第一期学校食堂厨师培训圆满结束 教育部袁贵仁部长对我校办学经验作出批示 教育部袁贵仁部长5月15日在《中国教育报》头版头条《做地方经济转型的“助推器”》上作出批示：“这个栏目效果很好。一是主题选得好，二是典型抓得好，三是专家点评好。引导大家抓住重点、抓住关键，在实上下功夫，在新上下功夫，在解决问题上下功夫。” 《中国教育报》近期开辟了“坚持改革创新，推动教育事业科学发展”栏目，并于5月15日头版头条发表了《做地方经济转型的“助推器”》一文，作为该栏目推出的职业教育校企合作的典型报道，详细介绍我校让教师沉到企业，服务贴近企业，课改瞄准技能，做地方经济转型“助推器”的典型经验，并加上中国职业技术教育学会顾问杨金土的专家点评：服务社会是职业学校的责任。袁贵仁部长阅读该文后，特地在旁作出如上批示。 附：《绍兴县职教中心让教师沉到企业，服务贴近企业，课改瞄准技能—— 做地方经济转型的“助推器”》原文 绍兴飘逸服饰公司原来只有60名员工，靠租厂房生产，如今却产值过亿，公司总经理陈育东对绍兴县职教中心充满了感激之情。他说，如果不是两年前学校派出的以周雪峰为首的服装设计团队进驻工厂，开展产品设计研发、质量管理等“贴身”技术服务，他做梦也不会想到公司能有今天的大发展。 近年来，绍兴县职教中心不断深化校企合作，把学校专业教师队伍建设、创新人才培养和职教课程改革作为三大抓手，实施“三位一体”推进工程，使得学校成为服务当地经济转型升级的“助推器”。 专业教师掌握前沿技能 绍兴是纺织大县，纺织设备和技术日新月异。绍兴县职教中心校长黄伟祥说，纺织机械更新速度非常快，几年前就已经“无梭化”了，可教材上举的例子多数还是有梭织机，如果教师不接触企业，还是按教材照本宣科，那么学生毕业后就连机器也不认识了。 为此，学校规定所有专业教师都要深入企业实践，每个暑假不少于1个月，每学期不少于2周。与此同时，学校还完善了专业部和学校的检查制度，建立企业对教师锻炼的反馈意见及教师写日志的制度，将教师下企业实践锻炼纳入教师岗位考核。青年教师钱军在天圣纺织呆了40多天后，带回了整整一麻袋资料。 在复杂的生产环境中，某一项目的实施往往会牵涉到好几门专业知识与技能，于是，绍兴县职教中心就开展校内技能集训，改变以往专业教师只会一门专业课的局面。2009年暑假，学校对服装、建筑、机械、电子等专业课教师实施为期20天的集中技能培训，所有教师都会了CAD软件做图。“这样做的目的是让专业教师掌握多种前沿技能。”黄伟祥说。 同时，学校还以校企联合为依托，选聘一批有丰富实践经验的兼职教师共同承担技能教学任务。这样，学校帮助企业完成技术转型升级就更有底气了。 主动服务经济转型升级 席卷全球的金融危机爆发后，纺织行业首当其冲受到冲击，而绍兴县传统支柱产业就是纺织行业。从去年开始，节能减排就成了许多绍兴印染企业提高质量、摆脱危机的自觉选择。 在引进世界一流的染缸设备后，绍兴县大部分企业却因缺少技术人员，无法使用维护这些先进设备。学校得知消息后，立即组织染整、机械、纺织、计算机四个专业的骨干教师，对新型染缸进行结构解剖、数据分析和使用调试。通过半个月攻关，编出设备使用、常见故障排除手册送发到企业，同时派教师帮助企业培训员工并解决实际问题。 “他们的到来真是一场‘及时雨’，启用新设备、培训300名员工，让公司万元产值电耗一下子下降11.76%，一年就增加近500万元的效益！”说起染缸的顺利使用，绍兴怡创印染有限公司经理钱淼根一脸兴奋。 绍兴县教育局局长许义平也说：“绍兴县域经济的转型升级，不仅需要先进的技术设备，更要有强大的智力支撑，对此，职业学校责无旁贷。” 在汇集国际纺织服饰设计精英的中国轻纺城——创意大厦，职教中心专业教师负责的花样设计工作室、服装设计中心、纺织研发中心三个项目入驻后，专门为纺织企业提供“一站式”的技术测试、培训和科技攻关服务。这“三个中心”一年直接服务企业2300家，服务项目超过5500个，为绍兴县的纺织印染企业带来经济效益数十亿元。 课程改革强化校企合作 新颖的校企合作平台成为绍兴县职教中心培育应用型人才的重要手段。学校构建了“车间建在学校，课堂设到车间”校企合作新模式，由学校与行业龙头企业联合建立校内教学工厂，共同制定人才培养计划。当地知名企业绍兴宝德汽车