六年级语文下册《难忘的启蒙》课件(人教版)详解.ppt

难忘的启蒙 ———沙健孙 六年级二班 十四组 读一读： zhú huì lún j? tánɡ fénɡ 竺 晦 沦 矩 棠 冯 启蒙 晦暗 沦陷 虐杀 申诉 嗅觉 规矩 遐想 暂时 侵略 词语解释 启蒙：使初学的人得到基础的、入门的知识。 音容笑貌：指人的声音、容貌和神态。常用为怀念之词。 徒劳：无益的耗费力气。 沦陷：（领土）被敌人占领；失陷。这里指日本侵略中国，使东北、华北大部分国土失陷。 虐杀：虐待人而致死。 学习目标 1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者感激、思念的思想感情。 2.弄清楚课文写了哪几件事，这几件事表现了启蒙老师怎样的品质。 从这种宽严子间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某些道理。 “宽严之间”指的是什么？“从这种宽严之间”小学生会领悟到什么道理？ （1）作者对老师怀有什么样的思想感情？ （2）全文表达了什么样的思想感情？ （3）谈一谈体会文章的思想感情的方法。 中心思想 课文通过启蒙老师帮我们搞抗日演讲比赛，在作文和写字课上对我的教导，以及在日语课上老师对我 们的态度三件事的描述，表现了启 蒙老师对我们热爱祖国，学 习勤勉，做人要正直、诚实等方面的教育。 课后测试 ?写出下列词的反义词。 狭窄（???）??? 晦暗（???）??? ?依稀（???） 美好（???）???? 暂时（???）???? 规矩（???） 狭窄（??宽阔 ?）??? 晦暗（光亮 ???） ??? ?依稀（?清楚 ??） 美好（?邪恶 ??） ???? 暂时（长久 ???）???? 规矩（?调皮 ??） 写作特点 1．以具体的事例，表现人物高尚的品质。 2．通过人物表情、语言表现人物的内心世界。 拓展练笔 同学们，再过一个多月，六年的小学生活即将结束了，我想大家也会时常怀着深深地感激之情，思念着我们的启蒙老师吧！ 那么，请你动动笔，写一写你的启蒙老师给你留下深刻印象的一件事。