人教版小学语文三年级上册第23课《美丽的小兴安岭》说课稿课件.pptVIP

安阳县曲沟镇曲沟小学 张 莹 说课内容 说教材 说教学目标及重难点 说教法学法 说教学过程 说板书设计 说作业布置 三、说教法学法： 教法 情境教学法 质疑引探法 先扶后放教学法 学法：朗读感悟、合作探究、比较发现 四、说教学过程： 《美丽的小兴安岭》一课，思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确。依据语文课程标准理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此，我设计“创设情境，复习导入—切入重点，自主探究—集体交流，品词析句—总结全文，升华情感”。 （一）创设情境，复习导入。 导入新课的关键是激发学生的情感，让学生产生与文本对话的强烈愿望。教师充满激情的导入，唤醒学生的旧知，激发了求新知的欲望。（板书课题） 小兴安岭在哪里？ 小兴安岭 创设情境 复习导入 思考：课文的哪个自然段最能表达出作者的感受？ ? ? 我引导学生抓住“一年四季景色诱人”，提问：哪几个自然段具体描写了小兴安岭的美丽？找出主要段落。 （板书：春、夏、秋、冬） 这几段的结构、写法相似，我采用“教、扶、放”的方法，突出重点，突破难点。 （二）切入重点，自主探究 春天美 夏天美 秋天美 冬天美 教 扶 放 自学提示： 从二到五自然段中任选一个最喜欢的季节自学 1、画一画：小声读，用“——”勾画出作者描写的景物。 2、想一想：作者怎样具体描写这些景物的？ 3、读一读：读读这些句子，读出你的体会。 切