在物理教学中如何引导学生运用控制变量法熊意军论文.docVIP

在物理教学中如何引导学生运用控制变量法 熊老师 【摘要】新课程的实施对学生科学探究能力的培养十分重视，而“控制变量法”是常用的探究物理问题、分析和解决物理问题的最重要的方法,也是初中物理教学中基础的重要的教法之一。它能将一些复杂的多变量的物理问题转化为简单的单变量的问题，将一些多因素的抽象的大问题，转化为直观的易于操控的小问题。教学中如果此法应用得当，将会非常地方便、快捷，省时、省力，而且能少走很多不必要的弯路，减少很多无谓的而且是艰辛的探索之路，收到事半功倍的良好效益。本文着重将谈谈如何引导学生应用控制变量法,让学生熟练掌握这种科学的学习方法。 【关键词】控制变量法、探究、分析、能力、 学习方法 物理学对于多因素（多变量）的问题常常采用控制因素（变量）的办法，即把多因素的问题转变为多个单因素的问题，分别加以研究，最后再综和解决，这种方法叫控制变量法。 本文将着重将谈谈如何引导学生使用控制变量法,让学生熟练掌握这种科学的学习方法。 （一）引导学生用控制变量法探究物理规律 课堂上，在引导学生用控制变量法探究物理规律的时候，可采用以下步骤进行：1、提出问题2、 讨论猜想3、 控制变量进行探究 4、总结规律。 例如：在初中学生探究学习影响导体电阻大小的因素时： 提出问题：影响导体电阻大小的因素有哪些？ 讨论猜想：引导学生进行猜想（可引导学生观察分析课本常见的导体的电阻（率）的数据进