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课题 “实施可持续发展战略”教学设计（粤教版九年级第三单元第86页） ☆指导思想与理论依据 本课是在第三单元“科学发展，振兴中华，”，第三节“以人为本，科学发展”中，学习了“深入贯彻落实科学发展观”，“走科学发展道路”“实施科教兴国战略”的基础上，对我国在实施可持续发展战略的了解。结合当今中国的实际情况，首先让学生了解我国在人口、资源、环境方面的现状，然后，针对现状我国必须采取的基本国策，树立可持续发展的意识。符合教育学“层层落实、循序渐进”原则。在本次教学中，充分运用多媒体，采用图文结合展示课件，让学生“小组合作”，在讨论中寻找答案，了解知识，掌握知识，并在实际中运用知识的能力。 ☆教材分析 让学生对我国的人口、资源、环境等方面的国情有一个概括性的了解，进而理解我国实行计划生育、保护环境等基本国策的重大意义。这有利于培养学生亲近自然、珍惜资源、保护环境的情感，增强爱护自然、保护环境的能力，理解计划生育国策的重要性，树立可持续发展意识，将来更好地参加社会主义现代化建设。本节课的内容与《历史与社会》九年级第二单元“建设可持续发展的社会”第二课‘直面中国的人口、资源与环境问题’和第三课‘可持续发展——我们的选择’有诸多相似之处，但要求比《历史与社会》部分要低。 ☆学情分析 不同的学校在九年级对教材的安排会的不同，我们学校是先上九年级的《历史与社会》的全部内容，这样学生已经对这部分知识有所了解，因此，本节课在上之前，可先复习以前所的知识，重点是培养学生运用知识去分析问题和觖决问题的能力。本人采用呈现材料，让学生小组合作的方法，对这一节课的内容全方位，多角度地去探讨。达到温故而知新的目的。 ☆? 教学目标 1、知识与技能：要正确处理好人口、资源、环境之间的关系；坚持科学发展观；走可持续发展之路。 2、过程与方法：认识科学发展观的含义；提高正确处理人口、资源、环境之间关系的能力。 3、情感、态度与价值观：树立节约利用资源和保护环境的意识及可持续发展意识，树立以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，增强责任感和使命感。 ☆教学重点和难点 ?教学重点：我国自然资源方面的国情，我国实施可持续发展战略的必要性。 教学难点：理解以人为本，全面、协调、可持续的科学界发展观。 ☆教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、复习上节课的内容 ? 复习上节课的重点 1、科学展观的含义 2、走科学发展观有几种选择，每种选拔的结果如何？ 3、我国近20年来科技事业取得的成就。 4、如何实施科教兴国战略？ 采用大家一起回答或者抽个别学生答案两种方式进行。 温故而知新，由上节课的知识过渡到本节的知识，起到承上的作用启下 二、导入新课: ? 展示课件（文字材料） 1、某校学生来到一展览馆看濒危动物展览，当他们看到地球上许多珍稀动物因人类滥捕滥杀、生态环境恶化而濒临灭绝时，心情十分沉重。在一扇木门前，导游告诉同学们，这里面关着世界上最需要拯救的濒危动物，并请大家猜猜是什么。同学们你一言我一是言，猜什么的都有，而导游却频频摇摇头。究竟什么呢？木门打开，对着同学们的是一面镜子。同学们看到镜子里的自己而陷入沉思…… 他们在镜子里看到了什么？ 为什么濒危动物会是人类自己？ 此后果能否避免？你有何感想？ 2、环境污染每年耗费2830亿元 ①水质污染损失500亿元②大气污染损失200亿元③生态环境破坏损失2000亿④其他污染损失130亿元 ? 学生产生好奇，积极思考， 小组合作，同学自由发言…… ? 培养学生发现问题，解决问题的能力，团结合作的精神 三、讲授新课 我国如何贯彻可持续发展战略？教师提出问题，课件展示 ①我国人口现状的基本点？ ②我国资源现状的基本点？ ③我国环境现状的基本点？ ④真对以上现状，我国该制定怎样的基本国策？ 学生学生阅读课本P86——87页，（大约5——7分钟），思考问题： 小组合作，同学自由发言…… ? 培养学生自主学习的能力，在课本中寻找答案 A、我国人口现状与特点 ? 用实例加以说明。展示课件 人口过多和过快增长，直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高。在一定的社会生产力水平和消费资料的前提下，人口越多、增长越快，所需要的抚养、生活费用就越多，能够用于生产的费用和人均占有的消费资料就越少，经济的发展和人民生活水平提高的速度就越慢。例如，假设一个家庭的月收人为6000 元，如果3个人来用这些钱，月人均2000元钱，如果一家再多1个孩子，结果全家4人，月人均只有1500元钱。在收入不增加的前提下，家庭人口的多与人均可支配收入是成反比的。这说明我国经济社会中存在的许多问题，都与人口基数大、增长快有直接关系。 可见人口问题就是发展问题，只有严格控制人口的过快增长，实行优生优育，才能保证现代化建设的顺利实现