第六册语文第8单元教案.doc

第 八 单 元 29 古诗二首 （语文第六册第八单元）教学目标： 1、学会本课8个生字，通读古诗，背诵古诗。 2、能用自己的话说说诗句的意思，通过反复诵读，理解诗歌的内容，体会诗歌表达 的思想感情。重点难点： 1、理解诗句的意思，并能背诵古诗。 2、体会诗歌表达的思想感情。教学准备：课文朗读，小黑板课时安排 2课时 第一课时一、谈话激趣，导入新课。二、自读古诗，初步感知。 1注意读准字音，读通句子，读出节奏。 2借助工具书理解生字、词。三、?检查学生初读课文情况，并进行交流。 1、作者简介。 2、汇报交流生字读音。 3、交流识记生字。 采用换偏旁的方法记忆“惜、待、聊” 采用熟字加偏旁的方法记忆 采用熟字减偏旁的方法记忆 4、指导学生正确书写“聊”字。 5、口头扩词，巩固生字。惜（ ）（ ） ( ) 待（ ）（ ）（ ） 聊（ ）（ ）（ ） 6、词语释义，积累词语。 今日：今天。复：又。何其：多么 何时：什么时候。明朝：明天。聊：姑且四、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。五、细读诗歌，深入探究。 1、诗歌内容。 这首诗歌教育我们要珍惜今天，要从今天开始努力，不要等待明天。 2、串讲诗意。 3、评比。 4、指导串讲诗意。 今天啊今天，今天是多么的少！今天又不去做事，这件事什么时候才能干完？人生百年之中能有几个今天呢？今天的事今天不完成实在太可惜了！如果将今天的事带到明天，明天又有明天的事。我现在为你做一首＜今日诗＞，要从今天开始努力！ 5、体会诗歌的情感。放手让学生读，学生去体会。六、指导背诵 七、抄写诗歌，并体会诗歌的意思。 第二课时一、导入新课： 上节课，我们学习了明朝诗人文嘉的＜今日诗＞，懂得了要珍惜时间，从今天开始努力学习的道理。今天，我们将学习他的另一首诗――＜明日歌＞。二、自由读诗，初步感知。三、检查诗歌自读情况。 1、读准字音。 2、读准多音字音。 3、交流识记生字。 熟字组合成生字。 形近字比较记忆。 4、指导书写“滚”字。 5、扩词练习，巩固生字。 昏（ ）（ ）（ ） 滚（ ）（ ）（ ） 悠（ ）（ ）（ ） 坠（ ）（ ）（ ） 6、词语释义，积累词语。 无穷：没有穷尽。 何其：多么。 蹉跎： 光阴白白地过去 明日：明天。 滚滚：形容急速地翻腾。 悠 悠：长久、悠远四、指导朗读。五、细读古诗，探究诗意。 1、默读古诗，体会诗歌内容。 2、指名串讲诗意。 明天啊明天，明天是多么的多！天天等待明天，一切事情都会落空！世上的人都被明天所困扰，明天是无穷无尽的，而人却是慢慢变老。长江之水滚滚向东流去，从古至今太阳都在西方落下。人生之中，又能有多少个明天呢？请你听听我的＜明日歌＞。 3、自由读诗、感悟、体会。六、指导背诵古诗。 七、抄写诗歌，并体会诗歌的意思。板书设计： 明日歌明日复明日，明日何何多！（珍惜时间）日日待明日，万事成蹉跎！（不能蹉跎岁月） 30 木偶孩子匹诺曹 教学目标： 1、学会8个生字，会认6个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、能读懂课文内容，抓住重点句段，体会匹诺曹的淘气、可爱。 教学重点、难点： 1、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会匹诺曹的淘气、可爱。 教学准备：小黑板 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、看书观图： 1、图上画有什么？这个长有怪模怪样的长鼻子的孩子是谁呢？他正在干什么？学完这篇课文，你们就会明白。（板书课题） 2、解释课题： 木偶：木头做的人像。 匹诺曹：人名，本课中木偶的名字。 二、初读感知，学习生字。 1、学生自读课文，要求读准字音，读通句子。 2、听课文录音，标出自然段，想想课文讲一件什么事？ 3、标出生字。 三、检查自读情况。 1、交流学习生字。 2、学习生字，注意正确书写。 3、生字扩词训练。 4、指名读课文。 四、再读课文，理清条理。 1、学生边读边思考；课文写了一件什么事？哪些是写事情的发生？哪些是写事情的经过？哪些是写事情的结局？ 2、全班发言、讨论、老师知道。 课文记述了一根会说话的木头被雕刻成木偶后，由于淘气害得木匠爸爸被抓进监狱，吃尽苦头后，终于向木匠爸爸承认错误的事，表现了木偶孩子匹诺曹的淘气、可爱和知错能改的优秀