铣削六面体单元教学实施方案.doc

《铣削六面体》主题单元的教学实施方案 学校：重庆市机械高级技工学校 作者：何太林 专题一：平面的铣削 教学实施前的准备 1.教学环境 多媒体教室 铣工实训场地。 2.教学资源 1）信息化资源 课件 仿真 录像。 2）常规性资源 圆柱铣刀 YG8硬质合金刀片 端铣刀盘 工件 刀口尺 粗糙度样板 工具若干 平行垫铁 扳手等其他常用工具 工件若干 图纸及评价量规等。 3.学生上课前的准备 要熟悉机床 会使用工量具 熟悉平面铣削的相关理论知识。 二、教学实施中的过程阶段 1. 教学组织及其形式 1）整队集中在多媒体教室观看课件，录像， 2）前一步完成后整队集合，清点学生，检查着装穿戴和安全教育，整齐进入实训车间指定位置上课。 2.情景导入 用一铣好的工件作展示，让学生对铣好的平面有个感性认识，观察不同粗糙度和平面度的平面有什么区别， 3.入门指导 1）铣削时铣刀的选择和安装2）逆铣和顺铣的原理3）铣削用量的选择4）操作中的注意事项 4.示范操作 1）示范铣刀的安装和切削用量的选择2）示范用逆铣的方法如何铣削平面3）边示范边讲解操作中有关的注意事项 5.教学任务的分配和学生的探究学习活动 安排学生按照图纸要求分组上机操作练习，进行刀具夹具的安装，工件平面的铣削，对平面度和粗糙度进行研究性的实践活动。 6.对学生的监控和管理 未上机的学生在组长的带领下，做好上机前的准备，上机的学生由老师负责课堂监管，避免出现不良情况。 7.学生学习的诊断和调控 学生在实训过程中，老师随时对学生进行巡回指导，掌握学生的上机学习探究状况，随时对学生进行调控。 三、教学实施后的评价和总结 1.学生学习成果的展示。 2.学生学习成果的自我评价，学生之间的互相评价，师生的共同评价。 3.老师对整个教学实施过程进行总结，对过程和成果好的学生进行表扬，对过程和结果较差的学生提出改进意见和方案。 4.提出下一个专题的要求，让学生做好上课前的预习和准备。 专题二、垂直面的铣削 一、教学实施前的准备 1.教学环境 多媒体教室 铣工实训场地。 2.教学资源 1）信息化资源 课件 仿真 录像。 2）常规性资源 圆柱铣刀 YG8硬质合金刀片 端铣刀盘 工件 刀口尺 90°直角尺 铜皮 纸张 粗糙度样板 工具若干 平行垫铁 扳手等其他常用工具 工件若干 图纸及评价量规等。 3.学生上课前的准备 要熟悉机床 会使用工量具 带上书本 纸张 笔 等候老师讲解垂直面铣削的相关理论知识。 二、教学实施的过程阶段 1. 教学组织及其形式 1）整队集中在多媒体教室观看课件，录像， 2）前一步完成后整队集合，清点学生，检查着装穿戴和安全教育，整齐进入实训车间指定位置上课。 2.情景导入 用两个有垂直面的工件展示给学生看，有一个垂直度合格，有一个垂直度不合格，让学生对工件的垂直度有一个直观的了解。 3.入门指导 在上一个课题的基础上，进行授导性的讲解，从理论上讲解垂直面铣削的方法和步骤，以及铣削过程中易出现的问题和解决方法，强调操作过程中的安全文明生产的注意事项。主要内容包括：1）铣刀和工具夹具的找正与安装 2）工件的安装）3）铣削速度和进给量的调整4）垂直度大于或小于90°时对工件的调整方法和相关注意事项 4.示范操作 对垂直面的铣削和整个过程进行示范操作，让学生有个感性的认识，边示范边讲解操作中有关的注意事项。 .5.教学任务的分配和学生的探究活动 安排学生按照图纸和评价量规的要求分组上机操作练习，包括刀具夹具的安装，垂直面的铣削，安排学生进行研究性的实践活动，重点研究垂直度大于或小于90°时对工件的调整方法和相关注意事项，记录好铣削过程中的探究笔记，为今后的铣削提供经验。 6.对学生的监控和管理 未上机的学生在组长的带领下，做好上机前的准备，上机的学生由老师负责课堂监管，避免出现不良情况。 7.学生学习的诊断和调控 学生在实训过程中，老师随时对学生的实践研究活动进行巡回指导，掌握学生的学习和安全状况，随时对学生进行调控和指导。 三、教学实施后的评价和总结 1.清理场地卫生，整理好工具箱，上交工件，做好评价准备。 2.首先学生对照评价量规对工件和过程进行自我评价，然后进行互评和师生共评。 3学生之间进行铣削过程的经验交流，取长补短，互相进步。 4.教师对本专题的整个过程和结果进行总结，对出现共性的问题集中讲解，个性的问题单独处理。做得好的进行表扬，差的提出帮助意见，并提出对下一专题的理论预习要求。