笔落惊风雨复习课1件分析.ppt

专题内涵解说： 本专题重点展示了中国古代文学的巅峰形态之一二，所选皆为唐宋诗、词、文的名篇杰作，分为三个板块。“诗从肺腑出”萃集了唐代代表诗人的四首诗作，意在通过文本研习指导学生体验它们不同的诗风，或狂放或沉郁，或写实或隐喻，从中把握诗人慷慨苍凉、感叹怅恨的人生情怀。“词别是一家”选择了四首婉约派词作，代表着一代文学之盛的宋词，或蕴藉含蓄、典雅秾丽，或疏放恣肆、酣畅淋漓，使我们情志向往。研习中要重点引导学生认识意象，感悟意境，享受美感。“文以气为主”提供唐宋文各一篇，引领学生在文本研习中体会文本的情感、思想与声色辞气。王勃渴望用世的抱负和自强振作的精神，希望和失望，追求和痛苦交织的心态在览胜嘉会之际体现得淋漓尽致；而欧阳修则在一唱三叹、摇曳多姿的行文中抒发了天道无情、人生忧劳的无限感慨。三个板块，首先将重点放在作者的情感内涵上，同时注重诗人的艺术表现手法、语言风格、艺术评价等，其次提供了中国古典诗、词、文的赏析方法和基本的赏析术语。 古今异义 因为长句，歌以赠之（本文指“于是创作”。今：表示原因的连词。） 整顿衣裳起敛容 （古：整理。今：使紊乱的变为整齐；使不健全的健全起来。多指组织、纪律、作风等） 暮去秋来颜色故（古：神态、容颜。今：色彩。） 老大嫁作商人妇（古：年龄大。 今：排行第一的人。） 又闻此语重唧唧（古：叹息声。今：低声交谈，也指自语或虫鸣。） 翼轸zhěn 瓯ōu越 台隍huáng 懿yì范 潦lǎo水 绣闼tà 雕甍méng 舸gě舰 彭蠡lǐ 睇dì眄miǎn 帝阍hūn 词类活用 1、襟三江而带五湖 襟：意动用法，以……为衣襟。 带：意动用法，以……为衣带。 2、徐孺下陈蕃之榻 下：使动用法，使……放下来 3、腾蛟起凤 腾：使动用法，使……腾空 起：使动用法，使……起舞。 4、屈贾谊于长沙 屈：使动用法，使：受委屈 5、窜梁鸿于海曲 窜：使动用法，使……出去。 6、雄州雾列，俊采星驰 雾：名词用作状语，像雾一样。 星：名词用作状语，像流星一样。 7、望……，目吴会于云间 目：名词作动词，看，望。 8、尽东南之美 尽：副词活用动词，都包括。 美：形容词活用作名词，才俊。 文言句式 渔舟唱（于）晚，响穷彭蠡之滨 省略句 怀帝阍而不见 被动句 （见，朝见，这里是被动含义，即被朝见。） 纤歌凝而白云遏 被动句 （遏，止，这里是被动含义，即被歌声所阻止。） 童子何知 宾语前置句 （疑问代词“何”作宾语，前置到动词谓语“知”的前面） 俨骖騑[于上路]，访风景[于崇阿]状语后置 重点句子翻译： 所赖君子见机，达人知命。老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。 不过是君子安于贫困，豁达之人知道自己的命运罢了。年纪越老，但志气应当更加旺盛，怎能在白头时改变初衷？处境越是清贫，但节操应当更加坚定，决不能放弃自己的凌云壮志。 悚sǒng然 淅xī沥lì 潇飒sà 砰péng湃pài 栗lì冽liè 砭biān 寂寥liáo 缛rù 戮lù 渥wò然 黟yī然 戕qiāng贼 槁gǎo木 号hào令 呼号háo 古今异义 天之于物，春生秋实 古义：自然。今义：天空 有动于中 古义：内心 今义：方位名词 常以肃杀而为心 古义：衰败 今义：结束人或动物的生命； 搏斗，战斗 黟然黑者为星星 古义： 指点点白发，鬓发花白的样子 今义：一指夜晚天空中闪烁发光的天体，二是指细小的点 词类活用 欧阳子方夜读书 夜：名词作状语，在夜里 如波涛夜惊 夜：名词作状语，在夜里 砭人肌骨 砭：名词作动词。古代用来治病的石针，这里用作动词，引申为刺的意思。 天之于物，春生秋实 实：名词作动词，结果实 百忧感其心 感：使动用法，使……有感触 万事劳其形 劳：使动用法，使……劳累 文言句式 此何声也？ 固定句式，何……也？表疑问 胡为乎而来哉？ 固定句式，胡为……哉？表疑问（宾语前置，“胡为”应为“为胡”，为什么） 闻有声自西南来者 定语后置 其所以摧败零落者，乃其一气之余烈。判断句 夫秋，刑官也，于时为阴；又兵象也，于行用金。判断句 商，伤也，物既老悲伤；夷，戮也，物过盛而当杀。判断句 有动于中 状语后置，于中有动 奈何以非金石之质，欲与草木而争荣？ 固定句式，“奈何……” 表疑问 1．又如赴敌之兵，衔枚疾走，不闻号令，但闻人马之行声。 又像奔赴战场的士兵，口中衔枚疾走，听不到