《统计学》教学纲.docVIP

《统计学》课程教学大纲 【课程名称】统计学 【课程编码】K1613050002404 【课程类别】通识课程 【适用专业】经济专业学生 【总学时】72学时（其中理论64学时，实验4学时，实训4学时） 【总学分】3学分 【本课程的性质、目的、任务】 本课程系统阐述现代统计学的基础理论和方法。内容有描述性统计、概率论基础、参数估计、假设检验、方差分析、回归分析、非参数方法、时间序列、统计指数、等等。通过本课程的教学，使学生掌握统计学的基本原理和方法知识，能够初步根据具体任务和条件从事社会经济问题的调查研究，结合自己的专业，在定性分析的基础上做好定量分析，以适应社会主义市场经济中各类问题的实证研究、科学决策和经济管理的需要。同时，也为学习计量经济学、管理会计，证券分析技术、保险精算，特别是统计专业高年级其他分支学科课程奠定基础。 【教学时间安排】 本课程计3学分，72学时，学时分配如下： 章节序号 课程内容 课时 备注（教学形式） 第一章 统计的涵义 统计学的研究对象 统计研究方法 统计学中的几个基本概念及相互关系 （五）国家统计的职能 4 多媒体教学 第二章 （一）统计调查的基本任务和要求 （二）统计调查的种类 （三）统计调查方案 （四）统计调查方法 4 多媒体教学 第三章 统计整理的概念和内容 （二）统计分组 （三）统计分布 （四）统计表 8 多媒体教学 第四章 （一）总量指标 （二）相对指标 （三）平均指标 （四）变异指标 （五）综合指标的运用 12 多媒体教学 第五章 （一）随机试验、随机事件与样本空间?。 （二）?事件的关系与运算、??完全事件组?。 （三）概率的概念、??概率的基本性质?、?概率的基本公式??。 （四）等可能概型?（古典概型）、?几何型概率。? （五）条件概率?、全概率公式、贝叶斯公式。 （六）事件的独立性?、?独立重复试验。 4 多媒体教学 第六章 （一）抽样推断的意义及特点 （二）抽样的基本概念 （三）抽样误差 （四）抽样估计方法 （五）抽样组织设计 8 多媒体教学 第七章 （一）假设检验的意义和假设命题 （二）假设检验的方法 （三）非参数检验的意义和特点 4 多媒体教学 第八章 （一）方差分析的基本原理单因素方差分析 第九章 （一）相关的概念和种类 （二）相关系数 （三）回归分析 4 多媒体教学 第十章 （一）时间数列的概念和种类 （二）、现象发展水平指标 （三）现象发展的速度指标 （四）趋势分析　 8 多媒体教学 第十一章 （一）指数的概念及种类 （二）综合指数 （三）平均指数 （四）因素分析 8 多媒体教学 第十二章 （一）综合评价的定义 （二）综合评价的基本步骤 （三）选择评价指标的原则 （四）评价指标的选择方法 （五）权数的确定与评价结果的综合　 2 多媒体教学 复习 2 普通教学 合计 72 【理论教学基本要求与教学内容】 第一章导论 一、教学目的要求 本章的目的在于从总体上对统计学提供基本的认识，通过本章的学习，要求一般了解社会经济统计学的学科性质、研究对象和国家统计的职能、统计研究的基本方法。 二、教学重点 重点掌握统计学中的几个基本概念 1.学科构成2.学科简史3.本学科专业技能要求本章为课程的绪论部分,没有教学难点,主要目的是向学生解释统计学的基本思维方式,解除学生对于统计学的两点误解,即困难和枯燥的误解.本章的重点是抽样调查的组织形式及调查误差控制原理,这是适应国家统计调查体制改革的基本要求而增加的内容. （二）统计调查的种类 统计调查根据被研究总体的范围，分为全面调查和非全面调查。 统计调查按调查登记的时间是否连续，分为连续调查和不连续调查。 统计调查按所搜集资料的来源分为直接调查、凭证调查和询问调查。 （三）统计调查方案 统计调查方案应包括：调查目的、调查对象、调查项目、调查表、调查时间和时限、调查的组织工作等内容。 （四）统计调查方法 掌握各种统计调查方法的特点及应用条件。 普查。 抽样调查。 统计报表。 重点调查。　　　 典型调查 五、课堂讨论选题 如何开展问卷调查 六、课外作业选题 1、调查方案的设定方法 2、数据如何收集？ 第三章统计数据的整理与显示 一、教学目的要求 通过本章学习一般了解统计整理的概念和内容、统计分组、分配数列及统计表等概念和内容。 二、教学重点 重点掌握统计分组的方法，在分组的基础上进行次数分配数列的编制，并学会用统计表来表示统计资料. 三、教学难点 用统计表来表示统计资料 四、教学内容 （一）统计调查的基本任务和要求 （二）统计调查的种类 1、统计调查根据被研究总体的范围，分为全面调查和非全面调查。 2、统计调查按调查登记的时间是否连续，分为连续调查和不连续调查。 3、统计调查按所搜