2010历史高考指导之回顾与备考.pptVIP

回顾与备考 ——09年高考浙江历史试题评析及备考策略 一、命题思路 顺应课改、渐变过渡 ：对接新课改，努力体现新课改倡导的三维教学目标，即注重基础，着重考核学科能力和素养。 今年试卷的难度要求与往年一致，保持命题的连续性与稳定性；考虑到考生的广泛性，试题呈现“起点低、入口宽、有梯度”的特点。 历史学科： 坚持基础与基本能力并重的原则 关注高中新课程改革，体现课改精神 纪念对历史发展具有重要意义的重大历史事件，是考核学生理解认识历史现象的一个重要环节。 二、试题特点评析 稳中求变，变中求新 稳定性：12道选择题（48分），2道非选择题（52分），共计100分。 历史试卷难度有所降低，难度值为0.50左右。 从选择题组卷形式上看，和去年全国卷一样，放弃了小专题的形式，这样使组卷更为灵活，有利于提高知识点的覆盖度。 求新求变： 必修与IA内容首次结合，以必修为主 增加了自选模块，今年考查了历史IB的“商鞅变法”和“非物质文化遗产的保护”两个专题，体现了促进学生个性化发展的理念 4.提供新材料，创设新情境，注重学科能力的考查 5.关注高中新课程改革，重视考查高中历史新课程的三维目标 6.隐性切入热点问题，体现历史学科的社会功能 三、试题的缺憾 选择题知识点考查的过细，准确记忆考查的过多。 2. 文字史料有余，而图片材料过于单薄。 3. 多元开放性学习理念体现不够。 4.没有体现浙江地方特色 。 5.题干指向不明或设问与答案不一致。 四、从高考阅卷看学生答题中存在的主要问题 1.基础知识薄弱，对教材内容不熟悉。 2. 对材料信息提取能力的缺乏。 3. 答题思路较窄，角度单一。 4.答题缺乏科学性和严密性。 5.答题不规范。 五、2010年复习备考建议 1.以《考试说明》和学科教学指导意见为依据组织教学。 夯实基础与相关学科能力的培养和训练相结合； 不要单纯追求试题的深度、难度； “三化”教材主干知识，落实深化考点内容； 渗透学法指导，包括阅读教材的方法的指导。 阅读课本前言，明确学史目的； 阅读课文目录，形成框架结构； 阅读专题导语，把握背景线索； 阅读历史正文，夯实历史知识； 阅读课前提示，明确知识要点； 阅读知识链接、资料卡片、史学争鸣，拓展历史思维； 阅读历史地图，形成时空观念； 阅读历史图画、表格，提高思维观察力、想象力； 拓展教材：适当、适时、适量 传授知识：体验到知识的生成过程 构建知识体系：符合学生的思维规律 2.适当关注地方史，将地方史内容与教材的难点有机结合 江浙文明（与古代史结合）；近代浙江与民族资本主义发展、民主革命相结合；现代浙江与改革开放相结合。 与上海等长三角地区相结合。 3.坚持“三好”，强化能力训练 （1）从严科学训练 精选试题强化练； 把握时间适应练； 审题答题规范练； （2）注重考后的讲评 注意及时性 突出针对性 强调层次性 * 2.试题分值分布，侧重于必修内容的考核，尤其是必修三文化史的考核 3.立足基础，紧扣课本，突出对主干知识的考查 自选第10题6.496.51 自选第10题6.496.51 自选第10题6.496.51 自选第9题5.775.78 自选第9题5.775.78 自选第9题5.775.78 39题（3）（13分） 4.254.43 39题（3）（13分） 4.254.43 39题（3）（13分） 4.254.43 39题（2）（4分）0.661.16 39题（2）（4分）0.661.16 39题（2）（4分）0.661.16 39题（1）（9分）5.125.33 39题（1）（9分）5.125.33 39题（1）（9分）5.125.33 38题（3）（8分）1.692.37 38题（3）（8分）1.692.37 38题（3）（8分）1.692.37 38题（2）（8分）5.555.80 38题（2）（8分）5.555.80 38题（2）（8分）5.555.80 38题（1）（10 分）3.273.44 38题（1）（10 分）3.273.44 38题（1）（10 分）3.273.44 得分（不包含0分卷） 得分（包含0分卷） 题号（总分） *