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教育故事： 多一些表扬，少一些批评 城西小学 赵志梅 一年级的学生刚进学校，一些日常规范还没养成，这是难免的。这不，我们班的聂瑞杰又在做小动作，我正想发火，马上静下心来告诉自己：不要急,慢慢来！刚开学的这一个月里，别急着完成教学任务，要注意对学生行为习惯、学习习惯及倾听能力的培养。 于是我换了一种语气：“老师相信聂瑞杰能坐得最神气，老师相信你是最棒的”。对于这个开小差的孩子来说是很有效的，他马上停下来，然后集中注意力的。我认为小孩子要“表扬”，“表扬”中学，“表扬”中玩，“表扬”中成长。注意这个“哄表扬”要有策略，要“表扬”出价值来，“表扬”出常规来。 “看谁坐得最神气”“呀，“XX小朋友听 得可真认真”“比比谁最棒”之类的话，多一些表扬、少一些批评，会让你有意想不到的收获哦。 教育故事： 换种方式，柳暗花明 城西小学 赵志梅 有个孩子天性好玩，一些纪律、要求，不管老师做多少空洞的说教，但收效甚微。我有些发火了，随手用尺子敲了几下手，一时间这个孩子哭个不停，于是，我反思当一年级的班主任，我发现管理一年级学生是很有学问的。慢慢地，我发现：小孩都喜欢听故事，有时我就利用童话，把一些要求贯穿其中。为了培养孩子们团结友爱的精神，我常根据班内发生的具体事例编成小故事，对学生进行教育。班里有几个调皮的男生刚开始总是欺负别人。第一天，一