浅谈开展青少年科技教育活动的思路与方法.doc

科技论文 科技 论文 浅谈开展青少年科技教育活动的思路与方法 单位：凤凰镇路山校,,,,位 作者：赵改霞 浅谈开展青少年科技教育活动的思路与方法 临淄区凤凰镇路山,,,,,,,, 赵改霞 Alberts先生（现任美国《Science》杂志主编，前美国科,,,,院院）说：“目前人类社会面对各种挑战，最重要的事就是科,,,,教育，希望科,,,,家的思维方式能够变成社会上更多人的思维方式。”可见，科,,,,教育对于青少年的重要性。科技是第一生产力，早已成为人们的共识。 那么，对于一个国家来说，科技的发展要从“娃娃”抓起。要让青少年从,,,,养成爱科,,,,、,,,,科,,,,、用科,,,,的志趣。科技教育在青少年教育体系中的作用，就是促进青少年从,,,,接受各种科技文化知识的熏陶，开展有益的科,,,,实验活动，课外的科技活动，户外的观察活动以及有启发性的科技竞赛活动，培养青少年严谨的科,,,,态度和勇于创新的探索精神，提高青少年的科,,,,素质。开展科技教育已迫在眉睫。但是冰冻三尺非一日之寒，需要付出太多的辛劳，而且要有切实可行的思路和方法。本文结合农村和城镇,,,,校的实际，就如何开展科技教育活动提出了六点思路和方法。 一、以科,,,,课、劳技课启蒙科技教育 “百尺高台，起于垒土”。天才人物也是从婴儿成长起来的，渊博的知识来自于长期,,,,习中的不断地积累，未来的伟业，开始于良好的基础教育和科技教育。,,,,,,,,自然课教材，采用了融丰富的自然事物和知识为一体等图文并茂的、,,,,生喜爱的形式，激发青少年从,,,,进行科,,,,启蒙教育，启发科,,,,思维和想象力，发展智力，引导青少年“卷入”科,,,,奥秘的发现过程，启发他们像科,,,,家那样去探索和研究大自然的奥秘。对,,,,生从,,,,进行科,,,,启蒙教育，培养他们爱科,,,,、,,,,科,,,,、用科,,,,的志趣和能力，将对他们未来的成长产生深远的影响，如,,,,,,,,自然教材主要包括动物、植物、人体、水、空气、力、机械、声、光、热、电、磁、地球、宇宙等方面的知识内容，通过这些内容的,,,,习和掌握，使,,,,生丰富了科,,,,教育，为以后接触新事物，接受新知识打下良好的基础。比如光的传播、眼睛的科,,,,、彩虹的秘密，动物的进化和驯化，地球的自转和公转等科,,,,内容的教,,,,过程，可以给,,,,生晓之以理，丰富科,,,,知识。 二、以科,,,,实验活动深化科技教育 科,,,,实验是科技工作者取得科,,,,依据的重要手段，也是青少年深化科技知识、培养严谨科,,,,态度的重要手段。青少年对自然界的一切事物都怀有新鲜感和好奇心，根据这一心理特点，在,,,,生原有认识水平的基础上，提出一些,,,,生常见的、感兴趣的自然现象进行实验操作，把劳动教育与科技教育紧密结合在一起，并有意创设生动地展示科,,,,意境，揭示科,,,,知识奥秘，诱导,,,,生进入一个认识自然、探索科,,,,原理的境地，同时也可以培养,,,,生严谨的科,,,,态度。 　　自然科,,,,实验很多，诸如种大蒜、浮与沉、磁铁游戏、轮子省力、制作指南针、茎的扦插、叶的蒸腾等科,,,,实验活动。科,,,,实验过程，要求,,,,生要一丝不苟地忠实于观察、记录各项实验的过程和变化及其数据，才能得出符合客观实际的实验结果，科,,,,秘密才能被发现。如在种大蒜的实验活动中，通过,,,,生看、闻、尝、摸等方法，观察大蒜的颜色、形状、气味、味道等方面的一些特征来认识大蒜，再通过种大蒜活动(盆栽大蒜)，了解大蒜种植过程，并进一步观察大蒜发芽和生长过程。这样就会使,,,,生在一定程度上了解大蒜生长的科,,,,知识。诸如此类启发性、科,,,,性的实验活动很多。如声音的传播、食物的营养等等都是很好的科,,,,实验活动，科,,,,实验活动一方面可以培养,,,,生的动手技能，另一方面可以激发他们,,,,科,,,,、用科,,,,的志趣，从而深化科技教育。 三、以科技竞赛活动激发科技教育 科技竞赛活动是激发,,,,校开展科技教育和,,,,生参加科技活动的动力。科技竞赛活动也符合处于青少年时期的,,,,生具有强烈的好奇心、好胜心和求知欲的心理特征。明代教育家阳明提出：“今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能已”。近几年来，国际上发展科,,,,、技术与社会教育和创造性教育很受重视。在我国，积极开展青少年的课外科技竞赛活动，如奥,,,,匹克,,,,科,,,,竞赛系列活动、发明创造和科,,,,论文撰写比赛活动、生物百项活动、百科知识抢答赛活动，电子测向活动等等。科技竞赛活动的开展，可以使,,,,校更加重视科技教育，也可以使,,,,生在选