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1、领会：团体活动的目的。 2、掌握：团体活动的应用原则。 3、熟练掌握如下活动：轻柔体操198、两人一组自我介绍198、四人一组他人介绍199、问与答200、最佳搭档201、棒打薄情郎、连环炮、信任之旅202、戴高帽子203、镜中人、哑口无言、信任考验204、猜猜我是谁205、个性发现、组员心声206、20个我是谁207、生命线208、人生曲线、自画像，人际关系中的,210、人生透视211、洞口余生、人生的最重要时刻或事件212、火光熊熊213、临终遗命、生存选择214、姑娘与水手216、人生的最后时刻217、金鱼钵218、目光炯炯219、热座、脑力激荡220、做自己的助主人221、秘密大会串222、大团员223、化妆舞会、把心留住224、笑迎未来、结业式225等活动。 第九章 团体咨询在学校教育中的应用 1、领会：自我开发集训活动营、大学生健康人格培训班、大学生人际交往小组。 2、掌握： 团体咨询在新生入学教育中的应用、P228 在课堂教学过程中的应用231 ，对大学生社交焦虑患者的团体治疗、P244认知调节_---行为训练中---情绪表达训练 为中心的方法， 1，团体咨询与治疗的方案设计。要点有三，一，通过理性分析、辩论以及补课方式帮助团体成员排除认知障碍，建立合理思维和信念；第二，对团体成员的不适应 行为加以矫正，以及培养新的适应行为；第三，对团体成员进行情绪表达训练。2，团体成员筛选；3，团体咨询与治疗的过程；4，团体咨询与治疗效果。 对自卑心理学生的治疗。P250参加对象及方法，治疗过程，辅助性治疗。治疗结果。 三、有关说明和实施要求 （一）关于“课程内容与考核目标”中有关提法的说明 在大纲的考核要求中，提出了“领会20%”、“掌握40%”、“熟练掌握40%”等三个能力层次，他们之间是递进等级关系，后者必须建立在前者的基础上，它们的含义是： 领会：要求应考者能够记忆本课程中规定的有关知识点的主要内容； 掌握：要求应考者应该掌握的课程中的知识点。 熟练掌握：要求应考者必须掌握的课程中的重要知识点。 （二）自学教材 本课程使用教材为：《团体咨询的理论与实践》，樊富珉编著，清华大学出版社，1996年。 （三）关于命题与考试的若干规定 1、试卷对不同能力层次要求的试题所占的比例大致是：领会20％，掌握40％，熟练掌握为40％。 2、本课程考试试卷可能采用的题型有：单项选择题、名词解释题、填空题、简答题、论述题和案例分析题等题型。 3、考试方式为闭卷、笔试，考试时间为150分钟。评分采用百分制，60分为及格。 附录 题型举例 一、单项选择题 如：团体咨询的目标可以为指导者提供一把尺子，说明了它的（ ）作用。 A．聚焦　　　　　Ｂ．坚持　　　　　 Ｃ．导向　　　　　Ｄ．评估 二、填空题 如：团体咨询既是一种有效的心理治疗，也是一种有有效的 三、名词解释题 如：镜像法— 四、简答题 如：简述团体咨询与个别咨询的联系。 五、论述题 如：请联系实际谈谈我们如何对一个缺乏自信和勇气的人进行自信训练。 六、案例分析题 如：案例：李铭老师最近刚开设了一门全校公共选修课大学生心理健康,选修的人很多，可是李老师很快就发现了一个问题，同学来自不同的系科，彼此不认识，上完课立刻就走了，因此称为课堂上的“熟悉的陌生人”。李老师很想改变这种状况。我们如何运用团体咨询的有关知识去帮助李铭老师？ 我做心理咨询的经验就是给来访者一根点金棒，而不是一座金山。 弗兰克尔的一句名言结束我的谈话。“生命的意义既不能模仿也不能引进，它只能由每个人在各自不同的存在环境中寻找和发现。人类的目标不是寻求心理或灵魂的安宁，而是在现实到理想的健康奋斗中体验生命的意义。生命的意义来自于个人在与责任相连的自由中运用有意识和无意识的人类精神力量。” 1．在团体咨询过程中不能采用个别咨询技术。（×） 2．封闭式提问可以帮助咨询者将偏离主要问题的话头引导回正题上，但是不能过多使用。（√） 3．团体心理咨询比个别心理咨询效率高，省时省力。（√） 4．在一个团体中指导者只能有1人。（×） 5．团体心理咨询特别适合改善人际关系。（√） 6．无条件的积极关注是团体指导者的基本态度之一。（√） 7．团体指导者必须精心选择团体咨询的活动方式。（√） 8．团体咨询的成员需要经过认真甑选。（√） 9．