55应用二元一次方程组—里程碑上的数.docVIP

课题：5.5认识二元一次方程组 里程碑上的数） 【学习目标】 1.让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题的过程，体会方程 组 是刻画现实世界的有效数学模型． 2。归纳出用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤． 【学法指导】 参考课本120到121页内容，独立完成导学案所设计的内容。 【学习重点】 利用方程组来解决实际数学问题. 【考纲要求】 数字问题应用问题 【学习过程】 （一）复习回顾： 1、一个两位数，个位数字是，十位数字是，则这个两位数用代数式表示为 ；若交换个位和十位上的数字得到一个新的两位数，用代数式表示为 ． 2、一个两位数，个位上的数为，十位上的数为，如果在它们之间添上一个0，就得到一个三位数，这个三位数用代数式可以表示为 ． 3、有两个两位数和，如果将放在的左边，就得到一个四位数，那么这个四位数用代数式表示为 ；如果将放在的右边，将得到一个新的四位数，那么这个四位数用代数式可表示为 ． （二）探究一：小明星期天开车出去兜风，他在公路上匀速行驶，根据课本120页图画中的情景，你能确定他在１２：００看到的里程碑上的数吗？ １２：００是一个两位数，它的两个数字之和为７； １３：００十位与个位数字与１２：００所看到的正好颠倒了； １４：００比１２：００时看到的两位数中间多了个０． 分析：设小明在１２：００看到的数十位数字是ｘ，个位数字是y，那么 时刻 百位数字 十位数字 个位数字 表达式 １２：００ １３：００ １４：００ 相等关系：１．１２：００看到的数，两个数字之和是７： . ２．路程差： １２：００－１３：００： ， １３：００－１４：００： ， 路程差相等： . 根据以上分析，得方程组 解方程组得： 因此，小明在１２：００时看到的里程碑上的数是 ． 提示：要学会在图表中用含未知数的代数式表示出要分析的量；然后利用相等关系列方程。 探究二：有一个三位数，现将最左边的数字移到最右边，则比原来的数小 ４５；又知百位数字的９倍比由十位数字和个位数字组成的两位数小３，试求原来的３位数． （提示；数字问题中，设未知数也很有技巧，此问题中由十位数字和个位数字组成的两位数是一个“整体”，可设为一个未知数y，百位数设为x。） 百位数字 十位数字 个位数字 表达式 原数 新数 相等关系：１. ２． 解：　设百位数字为x，由十位数字与个位数字组成的两位数为y， 根据题意的得： 　　解得 答： 。 【课堂检测】 教材P121随堂练习。 2、一个两位数，个位上的数与十位上的数的和为9，当把两个数字对调后得到的新两位数比原两位数小27，求原两位数。 3、李刚骑摩托车在公路上高速行驶，早晨7:00时看到里程碑上的数是一个两位数，它的数字之和是9；8:00时看里程碑上的两位数与7:00时看到的个位数和十位数颠倒了；9:00时看到里程碑上的数是7:00时看到的数的8倍，李刚在7:00时看到的数字是多少？ 【学习小结】 用二元一次方程组解决实际问题的一般步骤是什么？ 【课后检测】 1、甲、乙两个两位数，若把甲数放在乙数的左边，组成的四位数是乙数的201倍；若把乙数放在甲数的左边，组成的四位数比上面的四位数小1188，求这两个数． 2、某铁路桥长1000米，一列火车从桥上通过，从上桥到离开桥共用1分钟，整列火车全在桥上的时间为40秒，求火车的长度和速度． 3、小强的小明做算术题, 小强将第一个加数的后面多写一个零, 所得和是2342; 小明将第一个加数的后面少写一个零, 所得和是65.求原来的两个加数。 4、某车间每天能生产甲种零件600个，或者乙种零300个，或丙种零件500个，甲、乙、丙三种零件1个就可以配成一套，要在63天内生产中,使生产的零件全部成套，问甲、乙、丙三种零件各应生产几天？ 个 性 笔 记 八年级 数学 导学案 编号：2013S—●SXL506 课型：新授 上课时间：第15周 主备人：杨萍 审核人：武苍龙 班级： 小组： 姓名： 评价： 成绩： 2 A man becomes learned by asking questions. 不耻下问才能有学问。