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《商务英语》精品课程 建设方案 商务英语精品课程建设工作小组 2011年12月 《商务英语》精品课程建设方案 为全面提升《商务英语》（国际贸易方向）课程的教学水平，以课程建设推动各项教学改革，促进教学质量不断提高，实现我校高等职业教育的可持续发展，决定2010年12月至2012年4月启动《商务英语》（国际贸易方面）精品课程建设，以精品课程建设带动其他课程建设，从而提高学校整体教学水平。 一、精品课程建设的基本思路 高职高专英语课程要为培养生产、技术、服务、管理等方面的应用型人才服务；以培养英语应用能力，特别是实用能力为课程教改的主攻方向，进一步完善《商务英语》教学体系，贯彻“加强实用、加强表达、加强听说”的“三加强”的要求。通过对高职商务英语课程的师资队伍建设、教学内容改革与体系的建立、教学方法与手段的改革、教学管理的加强等方面的实践研究，努力认真地建设《商务英语》国际贸易方向的英语精品课程。根据人才培养目标的要求、遵循语言教学规律构建高职大学英语课程体系，按照听、说、读、写、译的能力要求确定课程内容，选择优秀的高职高专（国际贸易方向）规划教材，同时加强辅助教材的建设，确保教学内容的实用性；打破传统的教育观念，探索出一套以学生为中心、有利于培养国际贸易专业学生英语实用能力的教学方法、教学手段和体系；加强教学管理，建设完善的、高质量的教学文件，保证课堂教学和其他教学环节的高质量来确保精品课程建设得以实现。 二、本教研室精品课程实现的目标 高职商务英语精品课程建设是一个实践的过程，在各位教师共同努力的基础上，使之建设成具有优秀的教师队伍、科学的课程体系和实用性较强的教学内容、教学中体现出先进有效的教学方法和手段、具有较高水平的教学管理等特点。通过建设实践，探讨高职《商务英语》精品课程建设的理论，以实践所取得的理论来推动课程的再建设。 选择《商务英语》课程进行重点建设，使其在教师队伍、教学内容、教学方法和手段、教材、教学管理等方面都达到优秀标准，成为工商学院精品示范课程，力争在2011下期申报为“校级精品课程”。 三、精品课程建设的内容 《商务英语》课程是国贸专业的主要专业基础课程之一，在整个专业教学体系中起着非常重要的支撑作用，对于学生更好地就业和职业空间的拓宽发挥着不可替代的作用。为此，我们选择该课程作为教研室课程建设的突破口，组建商务英语教研室精品课程建设小组，并进行了详细的工作分工（见附件）。在对该课程进行详细分析的基础上开展课程建设，主要从以下几方面开展工作： 一 、精品课程师资队伍建设 师资队伍是精品课程建设的载体，师资队伍建设是精品课程建设的核心。精品课程应由具有丰富实践经验，又有较高理论水平的教师主讲。要有一支结构合理的教师梯队。要把青年教师培养工作与精品课程建设紧密结合，鼓励学校青年教师积极参加精品课程建设，将青年教师的培养放在师资队伍建设的重要位置。鼓励学校青年教师积极进行科学研究，发表学术论文。对于在课程建设中取得突出成果的教师，学校给予奖励；评定职称时，获精品课程称号的任课教师在同等条件下优先考虑，从而形成一支学历、年龄结构合理，学术水平高，教学质量好的授课教师梯队。 1、开展高等职业教育的教育教学理论研究，组织教师进行专题性的集体学习，树立质量意识和精品意识，提高教师的思想素质和理论水平。 2、加强校企合作，开展院校之间的教学交流，学习新的教学方法和经验，利用先进的教学手段进行教学，提高教师实践教学水平。 3、鼓励精品课程教师不断提高学历和职称。 二 、精品课程教学内容建设 教学内容建设是精品课程建设的核心。《商务英语》主要框架是与国际贸易操作的具体环节密切相关的。该课程的设置主要是通过学习有关外经贸业务的知识，使学生懂得涉外商务活动的各个环节及操作的基本程序，了解对外经济贸易活动的步骤及涉及的基本素养等。我们要求学生在不断提高英语表达能力的同时，一定要学好外贸基础知识，熟悉外贸业务各个具体环节，训练好自己的对外交际能力，并具备基本的书面表达能力和口头能力。我们在教学中要非常注重这种实际的语言运用能力的培养。 《商务英语》精品课程的内容要有科学性、先进性、趣味性，要反映本专业领域的应用水平，广泛吸收先进的教学经验，并能和本领域对高等应用性人才的需要相结合，正确处理好单门课程建设与系列课程建设的关系，突出高等职业教育的实际、实用、实践性，加强职业技能和综合素质的培养和训练，在特色上有所突破。 1、完成完整的电子教案和多媒体课件。 2、完成课程练习题库和测试题库建设。 3、完成实践教学内容资料建设。 4、所有教学内容均实现校园网共享。 5、不断调整教学内容，主要加入前沿内容。 三 、精品课程教材教案建设 教材建设是精品课程建设的重要组成部分。精品课程应该采用具有高职特色的，内容新、体系新、最