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重视校园文化建设 营造和谐育人环境 洛阳市吉利区职业高中 马骁 摘要：校园文化是一种群体文化，是学校发展进程中创造的物质财富和精神财富的总和。它内涵丰富,外延广泛,形式多样，是一个学校发展的内涵式品牌，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。 关键词：校园文化建设、重要性、功能、途径 校园文化建设在学校工作中占有十分重要的地位，它是学校教育自身的要求，也是学校教育的表现形式，对实现学校育人目标具有不可替代的作用。党的十七届六中全会，也把发展文化产业作为全党重要工作加以阐述。近年来，我校在日常工作实践中，把校园文化建设摆在十分重要的位置加以落实，注重学校文化的塑造，加强学校精神的挖掘，初步形成了具有学校特色的校园文化体系。这里，结合自己多年来担任学校管理工作的实践经验，谈一谈进一步加强校园文化建设的重要性与发展途径。 一、校园文化建设的重要性 校园文化是学校发展的灵魂，是一个学校凝聚人心、展示形象、提高文明程度的重要体现，也是学校本身形成和发展的物质文化和精神文化的总和。由于学校是教育人、培养人的地方，因而校园文化一般取其精神文化之含义。即学校共同成员在学校发展过程中，逐步形成的包括学校最高目标、价值观、校风、传统习惯、行为规范和规章制度在内的精神文化，校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所无法比拟的。 　　 校园文化，是一种特殊的文化，它既有人文特征，又有教育特征，它是一个学校长期传承下来的思想观念、学术精神、价值观、思维习惯、人文传统、制度建设等精神素质和校园各项物质建设素质的总和。所以学校的教风、学风、生活和工作环境，无不都是学校校园文化的体现。 精神文化通过校园环境、学校的规章制度、师生的日常言行举止、管理和教育教学活动体现出来。校园文化具有以下重要特点： 1、知识性。学校是人类知识的传播场所，校园文化建设必须首先要考虑其知识性特征，选择有益于学生身心健康和成长的人类知识，作为校园文化建设的基础材料。如在学校建筑物的命名上，把学校的图书楼冬雪楼, 喻示着馆中的藏书像冬天的瑞雪一样聚集天地之精华学校的教学楼文渊楼以励学子博学深思，成为学思结合知识渊博的学者学校的食堂---明志楼，取名明志，以志师生求之而后得，为之而后成。 学校是学习之所，文明是成功之本 二、校园文化的育人功能 校园文化的核心是人与环境的和谐、人文精神的传承，并以此为基础，推动学校的发展。 面对今天社会信息化、网络化的时代，校园文化依然发挥着举足轻重的作用。 第一、凝聚作用：在长期的群体共生环境下，师生员工对价值观、学校荣誉、理想信念、工作学习方式、行为规范等，都会有逐步的趋同或认可，并由个人的精神情感融为共有的精神灵魂，自觉不自觉地为维护这些精神财富努力。这种共同创造、共同拥有的精神灵魂，也成为了凝聚集体的纽带。优秀的校园文化必然是师生员工对集体产生了归属感、自豪感、依赖感、幸福感，使人们往往更加团结、对集体更加关心，更加爱护。 第二、约束导向作用：多年传承的文化传统，集体的道德观、价值观和与之相适应的规章制度，是一种有形和无形的力量，影响或者约束这个集体内的成员。比如校风、学风、规章制度，都能让学校的每个成员去思考，该如何做事、如何做学问、如何做人。优秀的校园文化氛围，能推动学校的良性发展，引导师生员工的进步方向。 第三、激励作用：和谐的校园文化环境，无疑能促进人的创造力、产生工作学习动力、调动师生员工积极性，对师生员工的心理心态产生积极的影响。对于教职工来说，良好文化环境的吸引力往往超过了经济因素对教职工的作用，有事业心有抱负的教职工更愿在良好的环境里做出成就。同样青年学生也更愿意在这样的环境里成长。 第四、社会影响：校园文化对学校周边地区、学校所在地区和与学校有联系的社会群体和个人，都有一定辐射作用。在崇尚文化的社会里，校园的文化也成了社会景观。 三、和谐人际关系是校园文化的核心 人际关系是一种高级形式的校园文化，是一种软文化。良好的人际关系不仅可以使学校团结民主稳步发展，还能对学生的道德品质产生巨大的影响。首先是领导和职工间的关系。和谐的关系可以增强教职工的幸福感、愉悦感，提高效率，促进学校发展，实现工作目标。 1、融洽和谐的领导职工关系。我们在日常工作中，重点应以教师发展为本，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等、友爱、融洽的领导职工关系，创造民主的、积极向上的学术气氛，让教师在三尺讲台上各显神通，甘于奉献自身的教育岗位。 2、融洽和谐的师生关系。师生是校园文化建设主体，良好的校园文化不仅能调节、激励师生的思想