走特色之路 求学校发展1(2010年6月).docVIP

走特色之路 求学校发展 ——县四小2009—2010学年第二学期学校工作总结 本学期学校以党的十七大精神为指导，全面贯彻党的教育方针，按照科学发展观的要求，结合本校实际，全面推进素质教育，深化课程改革，与时俱进，不断探索，进一步完善学校可持续发展的新思路，从教育教学实际出发，开展校本系列化活动：加强师资队伍建设；以生为本，开展丰富多彩的教育教学活动，培养学生的综合能力；走出了一条符合我校发展的特色之路，使学校各项工作又向前迈进了一大步。 一、完善各项规章制度，为特色学校奠定基础。 1、认真落实科学发展观，加强学校党的思想、组织、作风、制度建设，进一步加强党支部领导下的校长负责制，充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，完善学校议事和决策机制，扎实做好政务公开和校务公开，全面推进学校民主管理、民主决策、民主监督进程。 2、进一步完善学校各项常规管理的制度，规范教师从教行为。本学期我校通过教职工大会修订完善了《县四小教师岗位聘用方案》《县四小教师工作综合量化考核细则》《县四小教师考勤考核细则》《县四小班主任工作考核细则》等，并组织教师认真学习学校的各项常规管理制度，使教师们对每项的要求都做到心知肚明，在教学工作中自觉的遵照执行，教务处除了继续加强教学工作随机抽查的力度，还联合教研组采取每月定期检查教师备课和学生作业情况等，从中了解教育教学中突出的问题，并且及时召开教师会对好的表扬，对存在的不足点明，引起教师们重视，及时改进，而且进行月考核，及时公布结果，做到公开、公平、公正。通过过程管理的实施，教师们平时的工作积极性提高了，工作态度严谨了，教学秩序井然有序。 二、开展特色德育，夯实学生基础道德。 1、健全学校德育管理网络。我校建立健全了校、处、班三级管理网络，由校长、德育主任、大队辅导员、班主任组成德育领导小组，从校长到基层的班级，形成一种垂直的联系，并沟通教导处、总务处之间的横向联系，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，保证了学校德育工作的实施。首先抓好教职工队伍建设。通过抓学习、建制度、搞活动，严奖惩等方式，教育引导教职工牢固树立德育为先，以人为本理念，遵守师德规范，爱岗敬业，爱生奉献，为人师表，不断提高教职工思想道德水准。根据《中小学教师职业道德规范》，我校出台的《县四小师德考核方案》，《县四小班主任考核细则》根据对师德和班主任工作进行月考核。 2、创建学习型学校，打造富有底蕴的绿色校园文化。利用上学期订购的一批新书，在教师中掀起“读书热”，各教研组每月进行一次读书心得交流。为推动学校读书活动的深入开展，利用每周一教职工例会进行“一周导航”和一周榜样人物介绍，由值周教师向全体教师推荐介绍育人方法，教学艺术，班级管理秘诀等，并且把在一周中发现的榜样人物进行简单的事迹介绍，给出榜样寄语。 3、落实师德师风考核制度，坚持做好每日巡查，每周总结。每月和每期的师德考核工作，坚持由学校考核及学生、教师评议相结合的方式。把教职工师德考核的结果纳入教师教学年段岗位考核和教师的职称年度考核内容。 4、加强班级文化阵地建设。本学期各班都利用班级文化阵地一览中的榜样人物进行“每周一星”的评选活动，有些班级是周周评、有些是半月评，有些是班干部评，有些是学生评，每位教师都能把评出的榜样之星的简单事迹写在照片下面，以此来鼓励其他学生，不同的评选内容激励了学生，也给很多学生树立了自信心，极大地调动学生的积极性。 5、坚持规范的升旗仪式。坚持每天早上进行规范的升旗仪式，各部分的负责人都能结合学校开展的活动，精心的准备国旗下讲话。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，从规范学生行为习惯做起，培养全体学生良好的道德品质和文明行为，从提高基本素质做起，促进全体学生的全面发展。为使学校常规更好地内化为学生行为习惯，德育处注重树典型、榜样。每周红领巾广播，每周一升旗仪式，都大力表扬学校活动中涌现出好人好事。让学生学有榜样，赶有目标，使全校学生明确努力的方向。学校还充分利用晨会、班会、国旗下讲话、校内外活动等途径有计划有针对性地对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、养成教育、诚信教育、法制教育、安全教育、心理健康教育。 6、加强民族团结教育。学校建立民族团结教育长效工作机制，坚持对各族师生进行“三爱”“三个离不开”“四个认同”“五观”“六好”教育。并能开足开好民族团结教育课程，让党的民族政策和民族团结知识走进教材、走进课堂，走进头脑，进一步增强了各族师生的民族团结意识，牢固树立团结稳定是福、分裂动乱是祸的思想。各班还能结合实际，组织开展“爱在新疆”主题班会、读书活动；组织师生学