欣赏《在农场里》要点.ppt

《在农场里》教学设计 指导思想 《音乐课程标准》指出：“通过学习音乐，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情。”《课程标准》还指出：“根据中低年级学生的身心特点，从音乐基本要素入手，通过模仿，积累感性经验，为音乐表现和创造能力的进一步发展奠定基础。”所以，在教学中，我营造情境，丰富学生的情感体验，培养学生热爱大自然、珍爱小动物的情感；我还从模拟小动的叫声入手，训练节奏、创编动作、创编歌词、编配歌曲伴奏，设计多种形式的教法和学法，组织教学资源，进行教学活动，为培养学生的 音乐表现力和创造力打下基础。 理论依据 教学内容分析 学生情况分析 教学方式与教学手段 教学技术准备 前期教学状况、问题及其对策 教学目标 教学重、难点 教学流程示意图 学习效果评价设计 本课教学设计的特点 * 本课的学习内容属于音乐学习领域中的表现与创造领域。爱迪生曾经说过：“兴趣是最好的老师。”离开了对音乐的兴趣和感情，就达不到音乐教育的目的。只有当学生对音乐怀有浓厚的兴趣时，在他亲身参与音乐活动的过程中才能产生强烈的求知欲，进而主动地、不怕困难地学习音乐。《课标》中也明确指出：教学中应注意培养学生自信的演唱，发展学生的表演潜能及创造性潜能，使学生能用音乐的形式表达个人的情感，在音乐实践活动中使学生受到美的愉悦，受到情感的陶冶。 基于以