数学教案11.doc

百色市财经职业技术学校 百色市民族旅游职业技术学校 教 案 课程名称： 数学 授课教师： 张鹤 授课专业：学前教育、汽修、计算机 时 间：2012—2013学年上学期 教务负责人： 何堂飞 2012年11月5日 数学教学教案 周数 讲授时间 章、节 备注 1——3 12学时 第一章 集合 教学目的 1.初步理解集合的概念，熟练掌握常用数集及其记法。 2.理解“属于”关系的意义。 3.了解有限集、无限集、空集的意。 4.掌握列举法和描述法表示集合。 5.对集合的灵活应用。 6.集合的运算。 重点内容 集合的概念、性质 、及表示方法等 难点 集合之间的关系、集合的运算 讲授内容 第一节 集合 一、集合的概念 导入新课班级里共有25个人这25个人组成一个集合。讲桌上有书、粉笔、粉笔盒组成一个集合。 教学内容集合的概念有某些确定的对象组成的整体叫做集合简称集。组成集合的对象叫做集合的元素。集合一般有大写字母来表示元素用小写字母来表示。 二、集合的性质 1、确定性 2、无序性 3、互异性 集合与元素的关系：A是集合A的元素就是a属于A记作a ∈ A.如果a不属于A就说a∈A 例1 ：下列对象能否组成集合 (1) 所有小于10的自然数 (2) 某班个子高的同学 例2 ：下列对象能否组成集合 (1) 所有小于10的自然数 (2) 某班个子高的同学 (3) 方程x2-1=0的所有解 (4) 不等式x-20的所有解 数集的概念由数组成的集合 解集：由方程的接组成的集合 三、特定的数集： N 自然数集 N*正整数集 Z 整数集 Q 有理数集 R 全体实数 空集 不含任何元素 有限集集合中含有限个元素 无限集集合中含无限个元素 四、课外作业 （1）、下列各组对象能确定一个集合吗？  1、所有很大的实数。（不确定）  2好心的人。 （不确定）  3、1，2，2．3，4，5．（有重复） 第二节 集合的表示法 （1）、列举法把集合中的元素一一列举出来写在大括号内表示集合的 方法。 例如由方程x2-1=0的所有解组成的集合可以表示为{-11} 注：1有些集合亦可如下表示： 从51到100的所有整数组成的集合{515253?100} 所有正奇数组成的集合{1357?}  （2）a与{a}不同a表示一个元素{a}表示一个集合该集合只 有一个元素。 例2：用列举法表示下列集合  （1）：大于-4且小于12的所有偶数组成的集合  （2） 方程x2-5x-6=0组成的集合 描述法：用确定的条件表示某些对象是否属于这个集合，并把这个条 件写在大括号内表示集合的方法。 格式：{x∈A| Px} 含义：在集合A中满足条件Px的x的集合。 例如：不等式x-20的解集可以表示为：{x| x2} 所有直角三角形的集合可以表示为：｛x︱x＞2｝ 所有直角三角形的集合可以表示为}|{是直角三角形xx 注::1.在不致混淆的情况下,可以省去竖线及左边部分。 如:{直角三角形}:{大于104的实数}  2.错误表示法:{实数集}:{全体实数} 例3 用描述法表示下列集合  (1).不等式2x+1《=0的解集  (2).所有奇数组成的集合  (3).由第一象限内所有的点组成的集合 3、文氏图：用一条封闭的曲线的内部来表示一个集合的方法。 注：何时用列举法？何时用描述法？ 有些集合的公共属性不明显，难以概括，不便用描述法表示，只能用列举法。 如：集合{1000以内的质数}  有些集合的元素不能无遗漏地一一列举出来，或者不便于、不需要一一列举出来，常用描述法。 如：集合｛（x,y）︱y﹦x2﹢1｝：集合{1000以内的质数} 小结回顾 本节课学习了以下内容 1.集合的有关概念——集合、元素、属于、不属于、有限集、无限集、空集 2.常用数集的定义及记法。 3.集合的表示方法 学生学习情况检测 注：以适当的方式对本堂课要达到的教学能力目标进行检测，以确定教学效果。 【教师参考资料及来源】人教版教参 【作业及思考】p6 2、3 第三节 集合之间的关系 一、问题情境 1. 元素与集合之间的关系是什么？ 元素与集合是从属关系即对一个元素x是某集合A中的元素时它们的关系为x∈A若一个对象x不是某集合A中的元素时它们的关系为x∈A 2. 集合有哪些表示方法？ 列举法，描述法