校企深度融合实现互惠双赢.docVIP

校企多样融合 促进互惠共赢 ———宁德职业技术学院校企合作的做法与体会 钟灼仔 （宁德职业技术学院，福建福安 355000） 摘要：，本文通过职业技术学院校企合作的，分析了前校企合作中存在的问题，校企合作。：高职院校；校企合作；校企合作已成为我国高等职业教育发展的必然趋势，这也是我国高等职业教育区别于一般高等教育的核心特点[1]。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》中明确提出高等职业教育要推进校企合作。我院成立以来，积极探索校企合作之路，先后与宁德、福州、泉州等59家企业，采取“共同培养、产学研结合、工学交替、科技示范、就业见习、协建生产基地”等六种模式，建立校企紧密合作关系，逐步推进校企深度融合，实现互惠双赢共同发展。 一、校企合作的具体做法 2005年5月我院建校以来，十分重视实践教学条件建设，特别在校内实训基地建设无法一时到位的情况下，充分利用闽东及周边地区企业资源优势，通过调研、洽谈、签意向，订协议等方法，建立了59个稳定的校外实训基地，并在近几年校企密切合作过程中，根据企业的资源和意愿不同，在合作形式上形成了多种多样的共建模式；在合作密切程度上也不断由浅入深，由低层次向高层次发展。具体做法如下： (一)“人才共同养”模式我院从今年起与宁德新能源、远东电机、永辉超市、振中电器等企业合作实施“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型合作办学机制，采取 “定向培养、订单培养、共同培养”的“三步走”循序渐进合作办学模式，即第一步根据企业需要，提供优惠助学条件及就业机会，改造现有相关专业，实现定向培养；第二步校企联合招生，制定培养方案，实现订单培养；第三步共同投资，共建教学条件，实现共同培养。分别组成相应的“宁德能源班”、“远东电机班”、 “永辉营销班”、 “振中电器班”等，成立校企合作委员会，组建校企专兼职专业教学团队，校企合作共同开发基于工作过程的课程体系，共建校内外实训基地，企业在学院设立了奖学金、奖教金、立志发展金和优秀实习生奖，全程参与学院人才培养过程，将企业岗位要求、对员工的素质要求、企业文化、企业理念教授给学生，实现了学生与企业、学生与就业岗位的“”，推进校企合作办学、合作育人、合作就业、发展。 (二)“产学研结合” 模式 福建省农科院茶叶研究所和宁德市农科所就在我院附近, 我院与两所合作,主要是利用其人才和资源优势，在原有合作的基础上，投资共建科研设施设备，建立茶叶、园艺、园林、设施农业等专业产学研结合基地，实施“项目导向、任务驱动、顶岗实习”的教学方法，改变传统教学法在教学内容安排上的先授知识后技能训练，把知识与技能独立开来的思维定势，坚持以能力为本位，打破理论课与实习课的界限，采取师生吃住在两所，充当科研人员助手，共同承担科研项目，这样，师生既可进行生产实际操作，又可参与科研活动、学习专业新科技。实现资源共享、优势互补，克服了校所在基地建设上小而全、重复建设多、投入大的做法，提高了设施设备使用效益和师生的专业技能。（三）“工学交替教学” 模式 我院机电工程系与闽东安波、万达、博瑞特等电机集团，建立紧密的校企合作关系。学院利用其距离学校近、设备齐全、技术力量雄厚等优势，企业为学院提供了生产车间、研发中心、教学场所和兼职指导教师，学院投入部分实训设备，合作开展“教、学、做”一体化教学，特别是在职业应用课程教学上强调贴紧生产实际，贴近工作情境，采取“边学边做与边做边学”或“在学习中做，在操作中学”。使理论教学与实践教学得到有机结合，构建了工学结合半工半读的人才培养模式，为企业发展培养和输送了一批高素质技能型专门人才，09、10届电机电器专业毕业生应聘这些公司就业，现已成为公司的技术骨干，得到重用。 （四）“科技研发示范” 模式 我院与福安天香茶叶有限公司、宁德市韩丹茶叶有限公司等当地茶叶龙头企业合作建立科研示范基地，企业提供生产基地和设备，学院提供科研人员和技术支持，联合申报各类科研项目，共同承担科研课题。200年，我院与福安天香茶叶有限公司共同承担的省级重点课题“茶树病虫害科学防治及其多媒体数据库研制”，取得了较好成果，特别是由我院教师研制的“茶树病虫害科学防治多媒体数据库”，体现资料系统、图文并貌、使用操作简便，对指导茶农生产、发展茶叶绿色食品，起到了至关重要作用，受到了同行专家的高度赞赏，该课题于年同时获得省、市科技进步三等奖；2009年，我院又与福安天香茶叶有限公司共同承担的省科技厅重点课题“生态茶园种绿肥与病虫生态调控技术的研究与示范”；同时还与宁德市韩丹茶叶有限公司合作示范推广我院研发的、与省发改委和农办对接的农业五新项目“台湾乌龙茶品种台茶12号及其制茶工艺”。这些项目，现在均取得了阶段性成果，为企业创造出较好经济效益。 （五）“毕业生就业见习” 模式 我院与中