高考专题复习：翻译复习技术总结.ppt

7 缩p28 【以上介绍的几种方法不是孤立的，而是要在具体翻译时综合运用】 五、掌握操作步骤： 第一步：将要求翻译的句子放回到原文段中，联系中心内容，注意前后文联系，认真加以推测。应当做到“词不离句，句不离段” 来翻译文言句 第二步：默读原文，确定译点（文言句式和重要实、虚词），逐词解释，再将翻译连缀成文 第三步：通读译文，求其连贯，减少疏漏。 天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜。弘范遂以客礼见之，与俱入厓山②，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能扞③父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书过零丁洋诗与之。其末有云：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。弘范笑而置之。（《宋史?文天祥传》） 【注：①弘范：蒙古汉军元帅，率部下抓获文天祥。?? ②厓（yá）山：宋末抗元的最后据点。?? ③扞（hàn）：保卫。 客有为齐王画者，齐王问 曰：“画孰最难者？” 曰：“ 犬、马最难。”“孰最易者？”曰：“ 鬼魅最易。”夫犬、马人所知也，旦暮罄（完全显现）于前，不可类之，故难。鬼魅无形者，不罄于前，故易之也。  ??读读下面文段，翻译画横线的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。　?? 太祖马鞍在库，而为鼠所啮。库吏惧必死，议欲面缚首罪，犹惧不免。冲谓曰：“待三日中，然后自归。” 冲于是以刀穿单衣，如鼠啮者，谬为失意，貌有愁色。太祖问之，冲对曰：“世俗以为鼠啮衣者，其主不祥。今单衣见啮，是以忧戚。太祖曰：“此妄言耳，无所苦也。”俄而库吏以啮鞍闻，太祖笑曰：“儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？”一无所问。 文言文翻译的“六字法” 　　 思考：命题时是根据什么拟定评分细则的？命题者为什么要选这三句作翻译题？ ①太祖马鞍在库，而为鼠所啮。 （2分） ②今单衣见啮，是以忧戚。 （2分） “见”1分，表被动；“是以”宾语前置1分； ③儿衣在侧，尚啮，况鞍县柱乎？” （4分） 选择含有关键词语、特殊句式的句子 选择含有关键词语、特殊句式的句子 因为：（1）与现代汉语有较大差别 （2）是考题设置的关键得分点 ①吾尝为鲍叔谋事而更穷困，鲍叔不以我为愚，知时有利不利也。（４分） 抓关键词句，洞悉得分点 (1)庄子之齐，见饿人而哀之。 译文：庄子到齐国去，看到一个饥饿的人，很同情他。 (2) 吾见过我者多矣，莫 我 哀也。 译文：我看见很多人从我面前走过，可没有一个人同情我 。 (3) 向使夫子不不食，其能哀我乎？ 译文：假使先生不是没吃饭，还会同情我吗？ 巩固练习 阅读下面文言语段，翻译画线的句子。 　　　曾子衣敝衣以耕。鲁君使人往致邑（给一座城）焉，曰：“请以此修衣。”曾子不受。反，复往，又不受。使者曰：“先生非求于人，人则献之，奚为不受？”曾子曰：“臣闻之，受人者畏人，予人者骄人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？”终不受。孔子闻之，曰：“参之言足以全其节也。” 参考答案 ①曾子衣　敝衣　以　耕。 ②先生非求于人，人则献之，奚为不受？ ③受人者畏人，予人者骄（于）人。纵子有赐，不我骄也，我能勿畏乎？” 文言翻译口诀 文言翻译，遵其顺序。诵读全文，浏览大体。 句不离段，词不脱句。难解句子，斟酌损益。 详审语境，探究语气。省略词语，适当补齐。 遇有倒装，调整语序。官名人名，不必翻译。 常见虚词，因句而异。实词活用，随文解意。 增删留变，合情合理。如无标点，特征断句。 对照原文，力求直译。委婉修辞，酌情意译。 字词句篇，贯通一气。翻译完毕，复查仔细。 有为齐王画之客 调 留 （他） （画） （画） （客） 补 删 换 请你来解题：依次找出调留补删换的地方。 练一练 太祖 马鞍 在 库， 而 为 鼠 所 啮。 今 单衣 见 啮， 是以 忧戚。 况 鞍 县 （于） 柱 乎？ 太祖（的）马鞍放在仓库里，但是被老鼠咬破了。 现在 单衣 被（老鼠）咬破了，因此（我感到）很忧愁。 更何况 马鞍 悬挂 在 柱子上 呢？ （留）（留） （换） （换） （换） （换）（留） （补） （换） （调） （补） （换） （换） （留） （换）（补） （换） （换） 练一练 “为…所…”，被…怎么样，1分；啮，咬，咬破，1分 “侧”1分，身边；“啮” 被动，1分； “县”