植物生长素的发现ty15辩析.ppt

课堂小结 * 学生 完成 板书：向光性的外因：单侧光 向光性的内因：生长素分布不均 情感教育：构建简易模型解释复杂问题 第三章 植物的激素调节 第一节 植物生长素的发现 讨论： 1.图中植株的生长方向有什么特点？ 2.可能是哪种环境刺激引发这种改变的？这种改变有什么适应意义？ 3.这种生长方向的改变是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？ 弯向窗外生长 单侧光刺激, 可获得更多阳光 ，合成更多的有机物 幼嫩部分 实验材料： 金丝雀虉草 单侧光、锡箔纸 达尔文向光性实验 一、生长素的发现过程 胚芽鞘 胚芽鞘：单子叶植物,特别是禾本科胚芽外面透明的锥形套状物，是胚体的第一片叶，它能保护生长中的胚芽。种子萌发时，胚芽鞘首先穿出地面，出土后还能进行光合作用。 金丝雀虉草 向光性与尖端有关 感光部位在幼苗尖端，而不在下部 4 、5与6对照说明： 1与2对照说明： 1880年 达尔文父子的向光性实验 1 2 3 4 5 1 6 2与3对照说明： 幼苗向光性是由于受单侧光刺激 直立生长 弯向光 源生长 不生长 不弯曲 直立生长 弯向光源生长 弯向光 源生长 A 单侧光 B 切除尖端 C 不透明帽罩住尖端 D 不透明帽罩住尖端下部 实验材料：胚芽鞘、锡箔罩子（不透光） 实验要求：保持胚芽鞘的完整 提出问题： 向光弯曲与胚芽鞘结构的哪个部位有关？ 作出假设： 向光弯曲与胚芽鞘的尖端（或下部）有关。 设计实验： 直立生长 向光弯曲 锡箔套住尖端 锡箔套住尖端下部 尖端是感受光刺激的部位 弯曲生长的部位在尖端下部 实验前 达尔文的实验结论 胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，就向下面的伸长区传递某种“影响”,造成伸长区背光面比向光面生长快,因而使胚芽鞘出现向光性弯曲 这种刺激是什么，它能否向下传递？ （二）詹森的实验 1910年 琼脂：常用作培养基的凝固剂，易熔，可塑，物质可在琼脂中扩散而性质不变。 云母片：常用作电器绝缘材料，物质不能透过云母片扩散。 詹森的实验示意图 琼脂片 结论：胚芽鞘的尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部 詹森的实验示意图 云母片 这种“影响”是什么?能不能从尖端传递到下部？ 这种刺激传递到尖端以下，怎样引起胚芽鞘的弯曲生长呢？ 注意思考：尖端放置的位置及后来弯曲的方向 有什么关系？ 结论：胚芽鞘的弯曲生长，是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成的 （三）拜尔的实验 1914年 拜尔的实验示意图 黑暗中 思考：胚芽鞘放在一侧与单侧光照射之间有何关联？ 胚芽鞘的顶尖产生的刺激可能是一种化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长。 如何验证这种物质的存在？ 詹森和拜尔的实验初步证明： （四）温特的实验 1928年 进一步证明胚芽鞘的弯曲生长确实是一种化学物质引起的，并命名为生长素。 思考与讨论:结论是否可信? 结论： 1928年温特 科学研究的一般过程 发现问题 提出假设 设计实验验证 得出结论 重复 生长素是什么物质？ 1931年，荷兰科学家郭葛等人首先从人尿中分离出了这种物质，经过鉴定，知道它叫吲哚乙酸（IAA 。 生长素的发现，是从研究植物向光性开始的，通过几代科学家经过50多年的研究完成的。 也揭示了植物向光性的最终原因。 1946年，人们才从高等植物中分离出了生长素,并确认它就是IAA．此外还有奈乙酸（PAA）、还有吲哚丁酸 IBA 等生长素效应物质。 提出问题 作出假设 实验求证 得出结论 达尔文 1880 波森 詹森 1913 温特 1928 生化学家 1934 植物为什么具有向光性？ 向光弯曲与单侧光有关 这种化学物质是什么，能否传递？ 这种化学物质可以通过明胶 能否用明胶收集这种物质并单独测其作用？ 生长素的化学成分是什么？ 单侧光使幼苗产生化学物质，并传至下部，造成下部向光弯曲。 幼苗尖端产生的化学物质可传递给下部。 这种物质是由尖端产生的，能促进生长，所以命名为生长素。 生长素的化学本质是吲哚乙酸（IAA）。 一 二 三 四 苗尖中有促进生长的物质 生长素的发现经过几代科学家历经54年努力才得以完成 ，我们要掌握科学家严密的逻辑推理思维方式 是一种化学物质 你能对植物的向光性作出科学、合理的解释吗？ 说一说 2 尖端下部:生长素只能极性运输 （形态学上端 形态学下端） 1 尖端:生长素横向运输 （向光侧 背光侧） 构建模型，解释幼苗向光生长的原因 背光一侧 向光一侧 生长素多 生长素少 细胞生长快 细胞生长慢 二、植物向光性的解释 结论：弯曲部位在尖端下方（伸长区） （生长：背光侧＞向光侧） 外因：单侧光照射 内因： ①尖端的存在 感受光刺激 ②尖端产生生长素 ③生长素分布不均匀 背光面多向光面少 。 四个“部位”：生长素的产