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七年级上册第一单元 信息的特征 [本课1课时完成，第一课主讲信息的基本特征] 第1课 【教材分析】“信息的特征”是青岛出版社的《信息技术》第一单元第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。有不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 【教学目标】 知识目标认识信息在人类社会发展中的作业；理解信息的基本特征。技能目标：能够正确识别信息，合法地利用和发布信息。 情感、态度与价值观目标：形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 【教学重点】理解信息的基本特征。【教学难点】理解信息的基本特征。【教学方法】【课时安排】【教学环境】微机教室【教学过程】 一、——你？ [游戏]?准备甲、乙、丙三个相同的透明玻璃杯，分别装有酒、酱油和盐水三种不同液体，杯子上都没有贴标签。根据液体发出的某些信息，鉴别酒、酱油和盐水，请说出你的鉴别方法并记录操作过程。[学生]：[老师]： [总结]：由此可见，信息是人类生存的基本条件，今天我们来学习《信息的特征》。 课件显示本节课的学习目标、重难点。欣赏图片，找出图片所反映了什么信息。二、1、信息无所不在 请大家回忆到目前为止一天之内所亲身经历的事。 布置思考题并提问： （1）、今天你获得哪些消息？ （2）、通过哪些途径或方式获得？ （3）、对你产生的作用是什么？ [展示课件]?得出结论 通过电视、广播、报纸、杂志、短信等手段获得信息。对我的生活、学习起到作用。 2、信息具有载体依附性 ??信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。闹钟、红绿灯、电视、报纸等都是信息的载体。 [展示课件] ??同一信息可以依附于不同的载体。 [展示课件] ?载体的依附性具有可存储、可传递、可转换的特性。 ???[课件显示] 故事：朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份秘密报告，其主题词只有七个字，要价500万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，在错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束后，国防部才想起那份报告，急忙以280万美元的高价买了那份过时的报告，要来一看，追悔莫及。后来，侵朝美军总司令麦克阿瑟将军得知之后感慨道：“我们最大的失策是怀疑咨询公司的价值，舍不得为一条科学的结论付出不到一架战斗机的代价，结果是我们在朝鲜战场上付出了830亿美元和十多万士兵的生命。” 问题：那7个字是什么？” 学生活动：三个学生进行回答。 ??教师活动：给出答案：“中国将出兵朝鲜”。由此故事引出信息的价值性、时效性。3、信息具有价值性、时效性 同学们，通过这个故事，我们知道了信息是有价值、时效的特性。在我们生活中，你能否举出实例。 [学生]：?[学生]：鸡蛋的价格每天都发生变化，甚至是一天中早上和下午的价格不一样。 ??…… 教师及时点评，及时表扬，课堂气氛顿时活跃起来，学生踊跃回答问题。 ?4、信息具有共享性 ??提问：假如你有一个苹果，我有一个苹果，我们彼此交换，那你我各自有多少个苹果？[学生]：各一个。再次提问：你有一种思想，我有一种思想，我们彼此交换，我们每人有多少种思想？[学生]：两种思想。 　　我们在交换思想时也即在交换信息，信息在我们之间传递着。这说明信息是可以共享的，也就是信息的其中一个特征：共享性。???[展示课件] 信息是可共享，可被多个接受者接收并多次使用。 三、四、五、试着说说下面这个成语或故事体现了信息的什么特征：孙膑“减灶退敌”、诸葛亮“空城计”吓退怀马懿；（真伪性） 一千个读者，一千个“哈姆雷特”（共享性） 中国田径?110M?栏刘翔取得奥运冠军的消息已广为人知（传递性） 找路时，使用旧地图，往往误事?（时效性）??杜绝垃圾短信，防止上当受骗 正确、合法地使用和传播信息，注意信息的筛选和过滤，防止伪信息给我们的学习和生活带来不必要的损失。【教学反思】