第五单元2建立模型.docVIP

是课题 un 课题：第五单元单元：2、建立模型 年级 五年级 班级 学生姓名 【学习目标】 1、知道模型的种类及作用。 2、能建立一个简单的模型。 【学习重难点】 知道模型的作用，建立模型。 自主学习 一、预习任务（阅读课文完成以下填空题） 1、科学家常常利用＿＿＿＿来解释他们的思想和发现。 2、模型能方便我们解释那些难以＿＿＿＿观察到的事物内部构造、事物的＿＿＿＿以及事物之间的＿＿＿＿。 3、图形公示也是＿＿＿＿。 4、我们学过的模型很多，仅以三年级教材为例，在“水”单元有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的图示模型；在“材料”单元有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的物理模型；在土壤单元有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的物理模型。 5、＿＿＿＿＿＿＿＿可以把复杂的问题简单化。 二、小组内读一读，比一比看看谁得记性好。 合作、探究、交流学习 观察课文第60页的模型，这些模型是怎样模拟事物的？他们起了什么作用？ 二、许多江河的水源源不断地流入大海，可是大海的水面还是没有涨起来，是什么原因，结合课本的知识做出你的解释？ 三、怎样建立模型解释现象？ 当堂检测 一、选择题 1、在建立模型的时候，下列说法有误的环节是 （ ） A. 应该对事物有详细准确的解释 B. 只有先建立了模型才能作出对事物进一步的解释 C.要符合逻辑思维和能概括原事物的各个方面 D.模型就是把事物的问题小化、简化 2、在水的循环模型中，下列关于水的循环路径解释正确的是 （ ） A. 陆地—海洋—天空 B. 陆地—天空—海洋—陆地 C. 陆地—海洋—天空—陆地 D. 陆地—天空—海洋 3、骑自行车时，车胎滚动一圈所走的距离是 （ ） A. 轮胎高度的距离 B. 轮胎周长的距离 C.前轮和后轮高度之和的距离 D. 前轮和后轮周长之和的距离 4、下列不属于模型的是 （ ） A. 圆的面积公式 B. 水的循环图解 C. 地球仪 D.变形金刚玩具 二、判断题 1、科学家们常常通过建立模型来解释他们的思想和发现。 （ ） 2、数学公式不是一种模型。 （ ） 3、模型的建立往往是从经验里总结出来的。 （ ） 4、在地球仪上，把地球分为南北半球和东西半球。 （ ） 5、在解决科学问题时，如果没有模型就什么都做不了。 （ ） 教务处检查记录 彝良县示范小学、塘房小学、体育希望小学三段式课堂导学案