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主要内容 1.复习教学中的问题和对策 2.二轮复习的把握 3.如何研究高考题？ 4.从高考反思平日教学 5.结束语 课程简介 内容结构 评价体系 实施方案 生成性资源 2 4 3 6 创新性 网上资源 7 5 3 1 课程简介 内容结构 评价体系 实施方案 生成性资源 2 4 3 6 创新性 网上资源 7 5 3 1 课堂教 学案例 生成性资源 考试数据 试题评价 教学研 究论文 典型错误 优美解法 课程简介 内容结构 评价体系 实施方案 生成性资源 2 4 3 6 创新性 网上资源 7 5 3 1 课程简介 内容结构 评价体系 实施方案 生成性资源 2 4 3 6 创新性 网上资源 7 5 3 1 课程简介 内容结构 评价体系 实施方案 生成性资源 2 4 3 5 创新性 网上资源 7 学案内容集大家智慧所成 ； 学案结构的调整与创新 ； 习题的继承与创新. 6 3 1 功夫在平时 * * * * 1.关注主线核心知识的数学内涵，把标准要求的重要的东西砸实。 2.注意感受、把握试题的变化，努力体现课标思想，（例如更侧重看图、想图、用图，试题的呈现方式上明显带有探究的色彩. 融数学思想方法于试题中） 3.对可能的“拓展”的把握要有一个整体的思考和安排。如耐克函数要不要、什么时候引入？要求到什么份上？坐标平移和变换等 4.讲求效率的策略----不是越早讲越好，也不是讲的越多越好，更不是一定要追求更满的覆盖。 5.1 重在平时，教师要示范引导学生做好日常的知识梳理： 案例：函数的梳理、不等式的知识梳理、三角函数的知识梳理 本章重点知识 框图 本章重要的数学思想\方法\技巧\...... 本章自己选出的”核心” 本章自己所犯的”错误”与新认识 自己发现\感悟到的东西 尚迷惑的问题 …… 5.2 核心概念和方法的把握—---分层次、有螺旋、抓落实。 如单调递增、函数、数列、导数、分段函数的不同表现形式。导数的概念、 待定系数法—在确定函数、确定数列的通项、确定曲线的方程的不同形式作用 算法的 实走框图的做法 应用重在平时训练---阅读、提取数学模型 常见类型：1. 已知框图说出功能和结果-----用若干具体数值实际走框图； 2. 已知部分框图和结果，填写或求出框图中的缺失和不确定部分
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