2016年高考地理难点突破攻略——高考新课标_“四大能力”精选.ppt

区域环境生态问题 　　　——产生原因（自然、人为）、分布状况、带来危害、治理措施 自然资源 　　　——气候资源（太阳辐射、热量、降水、风）、海洋资源（化学资源、渔业资源、矿产资源、能源资源、空间资源）、陆地资源（土地资源、水资源、矿产资源、生物资源） 环境问题 　　　——环境污染（大气污染、水体污染、固体废弃物污染、噪声污染、放射性污染、海洋污染等）、生态破坏（森林调节环境的功能下降、水土流失、土地荒漠化、土壤盐碱化、大气增温、臭氧层破坏、物种减少）。 自然灾害 　　　——气象灾害（干旱、暴雨、暴风雪、冰雹、风灾 台风、飓风 、酷热、寒潮、雷电等）、地质灾害（地震灾害、火山爆发、古今构造运动、山崩、滑坡、坍塌、地裂、地陷等） 　　②在案例分析中构建答的思维模板。 这个思维模板是利用地理术语或地理原理建构的。如，从京九线建设的的主要区位因素的分析中构建交通运输线主要区位因素的答题模板：经济因素（合理布局交通网、促进沿线经济发展），社会因素（民族的团结、国家的统一、国防的安全、老区的发展等），技术因素（先进的科学技术是保证）、自然因素（尽可能利用有利的自然条件，避开不利的自然条件）。再如，从我国地形特点的描述中构建地形特点的答题模板：地形类型（种类的多少，主要类型），地势特征（地势的高低、起伏、倾斜方向），地形分布三个主要方面。 　　③运用原理分析和解决问题实际问题。 　　 文综的时代性、应用研究性的特点，要求我们在牢固掌握基础知识的基础上，提高对社会热点问题的敏锐性和洞察力，认真研究国际、国内、社会现实中的热点和焦点问题，全面了解其发生的背景内容、影响，把握其与学科知识的内在联系。 三、描述和阐释能力的培养 　　这项能力要求是国家考试中心针对高考检测的结果，发现我们很多考生在地理答题中能够把握信息、理解题意，但是不能准确的得到所有的分数。差在哪里呢？你都明白，都懂，但是不能准确的描述出地理事物围绕时间和空间的分布。所以提出了描述和阐释能力这一要求。 　　这项能力我们通俗讲叫做得分能力，你学习十二年，你的知识、能力在已经定型的情况下，怎么提高分数，很重要的一点按照考纲中对这项能力的要求，你要提升你表述和阐释地理事物的能力。所以我们说这项能力叫做得分能力。 　　　从考试角度看，“描述和阐释地理事物”，就是要求考生能够正确运用地理学科的术语表达地理现象，运用基本原理解释地理事物的特征。“描述”侧重于对地理概念和地理术语的把握程度，“阐释”侧重于对地理规律、原理、成因理解程度和综合运用能力。 　　　描述按对象可分为对地理事物特点的描述，地理事物分布特点的描述和地理事物发展变化过程的描述。 要求考生平时学习中要把握好以下几个方面： （1）正确使用地理基础语汇对地理事物进行定性定量的描述。最的一点是地理概念要有清晰的认识,不能混淆不清,如相对高度与海拔,天气和气候,地形和地势,含沙量和输沙量,地质构造与地质作用等。 （2）明确描述对象是什么，其主要要特征包括哪些方面。 要求考生平时学习中要把握好以下几个方面： （3）重视地理规律和原理的理解和应用。一些重要的规律原理，如直射点移动规律、昼夜长短和正午太阳高度的变化规律、水平运动物体方向性的偏转规律、气温垂直变化规律、热力环流规律、气压带风带的分布和移动性移动规律、气候类型和自然带分布规律、海水温度和盐度分布规律、洋流分布规律、河流径流的季节变化规律、火山地震分布规律、地质作用原理、地理环境整体性和地域分异原理、农业区位原理、工业区位原理、人口再生产原理等应该弄清楚来龙去脉，并能加以应用。 【例题】 （36分）读图下图，回答下列问题。 （1）描述图示地区主要地形区的分布状况。（6分） 【解析】第（1）问，描述的对象是“地形区的分布状况”。有两个关键词，地形区和分布状况。地形区和地形是两个不同的概念。地形是地表的形态，包括高原、山地、丘陵、盆地、平原五种大的类型，地形区是指地形具体的名称，如成都就地形方面来说是平原，地形区是成都平原。分布状况需要说明分布在哪里，有何特征，如山脉是何走向，高原是何特征：云贵高原崎岖不平，黄土高原千沟万壑，内蒙古高原平坦辽阔，青藏高原绝对高度大，相对高度小。请看答案的表述：“阴山山脉位于北部，呈东西走向；河套平原位于中部，东西延伸；鄂尔多斯高原位于南部，沙漠广布。” 【例题】 （36分）读图下图，回答下列问题。 （2）简述黄河乌海至磴口段河流流向及水文特征。（7分） 【解析】第（2）问，描述的对象是河流流向及水文特征。描述河流流向，只要说清楚河流从哪里流向哪里就行，可以用纬度的变化（从低纬向高纬），也可以用方位变化（从南向北）。描述水文特征，首先要明确水文特征包含哪些主要方面（水量、水位变化、含沙量、冰斯和特殊情况如凌汛等。请看答案：（