八上二单元“读写联动课”题材.pptVIP

一、创设情境，激趣导入  （请君欣赏） 请君欣赏美图 “一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。”秋天是甘美的酒,秋天是壮丽的诗,秋天是动人的歌。在这个诗幻般色彩的秋季,让我们与秋天来一个亲密的拥抱吧,让我们精心打造我们自己的“秋天童话”。 二、明确目标 指导审题 （一）出示目标 ： 1、注重以“秋天”为话题，引导学生积累关于秋天的成语和诗词名句等，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。  2、在观赏秋天、赞美秋天的活动过程中，加深对秋天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。  3、学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。 （二）提出要求 提示语： 秋天，是个收获的季节，收获成熟的季节，收获“金色”的季节。秋天给了我们无限的憧憬和遐想，也给我们梦想的向往。那么，面对造就这样美丽世界的季节，你动心么?你又想对它说些什么呢?秋天在你的眼中是什么样子的?有什么让你最为陶醉的呢?以“美啊，------”为题目，自由的联想，把你的心中那份情感自在地抒写吧。 写作要求： 1、运用恰当的描写顺序，完整清楚的写景抒情。 2、写出你从景物当中感悟的生活道理。600字左右。 （三）章法指导： 链接有关写作知识： （一）要抓住景物的特点，关键的是要进行细致的观察,观察是第一要素. （二）把握写景顺序，写出层次，即言之有序，条理清晰。。 （三）寓情于景，情景交融。 （四）巧妙运用各种修辞手法。如比喻、拟人、排比等手法的运用，能使文字增添无穷魅力。 三、调动积累，精选素材  1.小组合作：根据课下搜集的资料，限时三分钟小组内交流，可展示图片;可朗读课文;可唱有关秋天的歌谣多种形式展示交流。三分钟后，推荐展示。 教师归纳总结。 多媒体显示有关秋天的成语、诗词等。 2.我与秋天 学生讲自己与秋天之间的故事，教师引导怎样可以使事件更加真实感人。 四、阅读借鉴 构思行文 （一）、文本回眸，亮点寻踪 回顾单元整体，从主题、内容、结构、写景顺序、写作方法等方面寻找亮点。 阅读借鉴 构思行文 （二）、范文赏析，技法探究 罗兰《秋颂》 赵蓓《迷人的秋色》 方法总结： 审题立意（写什么）—— 素材选择（用什么写）—— 构思提纲（怎么写）—— 开头和结尾的语句和方式—— （三）借鉴写法，挥笔成文 我手写我心 温馨提示： 1、回顾本节课的学习目标和章法指导，在写作中加以运用。 2、作文就是对现实生活的再现，写出切身独到的感受。请细心观察，抒写情感。 五、讲评修改，能力提升 （一）要求回放 回顾作文要求，确定评改点 （二）整体点评 作文总体情况简介 （三）佳作评鉴 投影展示，范文研讨， （四）病文共改 印发讲稿，示范修改 （五）自我完善 反思更正，总结升华 板书设计 寓情于景 情景交融 一、写作要求 二、写法指导 1.学会观察 1.审题立意（写什么） —— 2.写景顺序 2.素材选择（用什么写）—— 3.巧用修辞 3.结构提纲（怎么写） —— 老师寄语 同学们，我们一起认识了秋天的美丽，描绘了秋天的色彩，感悟到了秋天的深远，单单一个秋天就让我们如此动容，那么春天、夏天、冬天又何尝不是呢？这些季节所带给我们的思索是永远不会停止的。 希望同学们勤于耕耘、勤于收获，每年都有一个成熟的秋天。 * 寓情于景 情景交融 八年级第二单元 读写联动 1、注重以“秋天”为话题，引导学生积累关于秋天的俗语、谚语、成语和诗词名句，注重学生的文化积累，以提高学生的文化素养。  2、在观赏秋天、赞美秋天的活动过程中，加深对秋天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。  3、 学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。 【活动目标】 【活动重点】 在观赏秋天、赞美秋天的活动过程中，加深对秋天的体验和感悟，培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力。  【活动难点】 在观赏秋天