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16鲁滨孙漂流记教学设计
六年级语文公开课教案
授课教师：丁建文
授课时间：2013年3月28日上午第二节课
教学内容：16《鲁滨孙漂流记》
教学准备：多媒体课件
课时安排：1课时（共1课时）
教学目标：
1．培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括主要内容的能力。
2．了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概，浏览作品的精彩片段，激发起课外阅读整部作品的兴趣。
3．初步了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙战胜困难顽强生存的积极生活态度。
4．通过讨论，开展交流活动，加深对作品的理解。
教学重点、难点：
在快速阅读中培养把握主要内容的能力，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
教学过程
一、导入新课，激发阅读兴趣
（展示插图）仔细观察图上的这个人，用一个词表达他给你留下的印象。（衣衫褴褛，身体强健，置身荒岛，表情坚毅乐观等）其实，他就是《鲁滨孙漂流记》中的主人公——鲁滨孙。（板书课题）
这个主人公诞生在丹尼尔·笛福之笔，而且《鲁滨孙漂流记》是他的第一部小说。小说一经发表，立即在全球引起轰动，成为了人们最喜爱的小说之一。而且，十八世纪，欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年都应该读读这部小说。我们今天就来学习这篇小说的缩写本。
二、读梗概，知大意
1．学生自由朗读课文梗概，练习说说这部小说的大概内容？
2．研究学习
过渡：在荒无人烟的孤岛上，鲁滨孙一过就是二十多年啊！多么漫长的二十多年啊！他一定有许许多多奇遇，他是如何面对这些的呢？再默默速读课文，通过研究学习，你们一定会找到答案。
（1）研究主题：鲁滨孙遇到了那几方面的困难？他是如何克服的？
（2）研究步骤：a默读课文，画出他克服困难的句子。 b小组讨论交流.。
（3）交流研究成果。
3、鲁滨孙的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？（启发联系实际谈。）
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