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参与式主题班会对大学新生适应性的影响 　　摘 要 大学一年级是大学生活最开始也是最重要的一个学期，大学新生适应性教育的开展就显得尤为重要。本文结合大学生自身特点、学习习惯和心理需求，采用“以学生为中心”参与式主题班会对新生进行适应性教育，力求能够在学生成长成才方面提出有效建议和方法。 　　关键词 参与式 主题班会 适应性 　　中图分类号：G645 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2015.09.077 　　The Impact of Participatory Theme Class Meeting 　　on Freshmens Adaptability 　　（[1]Department of Information Engineering， Xuancheng Campus of 　　Hefei University of Technology， Xuancheng 242000; 　　[2]IFLYEK CO.， LTD.， Hefei， Anhui 230009） 　　Abstract The first year of university is the initial and the most important term as to a student. As a result， its apparently vital to deploy education on freshmens adaptability. This essay integrates characteristics， learning habits and psychological needs of students and it introduces the student-centered participatory theme class meeting in order to educate students on adaptability， striving to put forward effective advice and means concerning students growth and success. 　　Key words participatory; theme class meeting; adaptability 　　适应一词泛指单一个体与其所处的特定环境或事物之间的一种协调、相宜的状态，也形容单一个体在与环境或事物的相互作用中构造自身良好心态的复杂过程，通常这是一种相对动态平衡的状态。大学新生在面对与以往完全不同的学校管理制度、学习方法、生活环境和人际关系时出现明显的不适应，其自身心理状态出现剧烈波动，外在表现为沉迷网络游戏、学习成绩下降，严重者出现留级、退学或意外事件发生。 　　重视大学新生的适应问题，及时关注其行为变化和心理动态，重点采取有效的学习、生活和思想方面的指导，帮助他们尽快完成身份角色转换，顺利度过适应期，开始全新的人生阶段。而这一工作将直接影响他们能否在大学环境中健康成长，同时也关系到高校人才的培养目标能否顺利完成。因此我们应寻找更加有效的高校学生管理教育手段，切实完成这一重大教育课题。 　　参与式主题班会是高校辅导员开展学生管理教育的主阵地，是对学生进行思想政治教育、学习生活指导的有效渠道。积极开展参与式主题班会，可及时掌握新生学习生活方面遇到的问题、了解学生的心理动态和思想觉悟;可以有效提高学生语言表达能力、组织管理能力;同时对打造健全的班级集体、引导正确的集体舆论有着十分重要的作用。 　　1 加强大学新生适应性教育的意义 　　现代大学生具有思维灵活、好奇心强、富有激情、个人意识强烈的特性;同时由于他们多为独生子女，从小受到了过多的宠爱，缺少困难的磨练，故其性格存在着明显的脆弱性;加之我国中小学教育完全以“考试”为核心，不重视对个人能力和学习习惯的有效培养，导致他们在开始大学的学习和生活时产生了诸多不适应的现象： 　　（1）生活环境的不适应。很多的独生子女习惯于“饭来张口”的被动生活方式，其生活的绝大部分内容都由父母来安排和帮助，故在大学新的生活环境中缺乏自主的生活能力。（2）学习环境的不适应。多数学生缺少多大学专业设置的充分理解，往往自身专业都是由父母、老师做主，导致入学后对专业学习的不适应，进而缺少兴趣，导致成绩下降;同时有的学生深受“填鸭式”的被动教育的影响，对大学教学方法、教学内容的不适应，无法有效制定学习计划。（3）管理环境的不适应。首先，大学实行的学分制教育有别于中小学教育，这对学生自主学习能力提出了更高的要求;其次，大学不再设置如初高中时的班主任来时刻监督学生学习，学生主要靠自我管理和约束，一旦