莘县职业中等专业学校.docVIP

莘县职业中等专业学校 Multisim实训项目课程设计 莘县职业中等专业学校示范校创建办公室 1目的和意义 该课程设计是在完成《电子技术基础》的理论教学之后安排的一个实践教学环节。课程设计的目的是让学生掌握电子电路计算机辅助分析与设计的基本知识和基本方法，培养学生的综合知识应用能力和实践能力，为今后从事本专业相关工程技术工作打下基础。这一环节有利于培养学生分析问题、解决问题的能力，对培养和造就应用型工程技术人才将起到较大的促进作用。 2任务和要求 本次课程设计的任务是在教师的指导下，学习Multisim仿真软件的使用方法，分析和设计完成3个项目的电路设计和仿真。完成该次课程设计后，应达到以下要求： 巩固和加深对《电子技术基础》课程知识的理解； 会根据课题需要选学参考书籍、查阅手册和文献资料； 掌握仿真软件Multisim的使用方法； 掌握简单模拟电路的设计、仿真方法； 按课程设计任务书的要求撰写课程设计报告，课程设计报告能正确反映设计和仿真结果。 3模拟电路的设计和仿真 3.1单管放大电路的设计和仿真 1）原理图如图1-1 图1-1 2）理论计算 静态分析：在仿真电路中接入三个虚拟数字万用表，分别设置为直流电流表或直流电压表，如图1-2所示: 图1-2 测得 图1-3 3）仿真分析 图1-4 静态工作点值 4）对比理论与仿真 图1-5 当=9.998mV时，=783.331mV,,则 电路中负载电阻开路，虚拟表测得，则 观察单管共射放大电路仿真后，可从虚拟示波器观察到ui和u0的波形图如上图所示，图中波动幅度较小的是ui波形，波动幅度较大的是u0波形。由图可见，u0的波形没有明显的非线性失真，而且u0与ui的波形相位相反。相比仿真的值要比理论的小，可能是电路的连接或仪器的不稳定造成的。 3.2功率放大电路的设计和仿真 1）原理图 OTL乙类互补对称电路 图2-1 2）理论计算 利用Multisim直流工作点分析功能测量电路的静态工作点,结果如下: 图2-2 说明静态时两个三极管的基极电位均为,两管的发射极电位均为,则两管的发射结电压为=0.2749V,此值尚在三极管输入特性曲线的死区范围内,故两个三极管均截止. 3)仿真分析 图2-3 图2-4 4）对比理论于仿真 理论计算比仿真结果稍微大,可能原因是电路的导线和仪器的电阻造成的。 3.3两级反馈放大电路的设计和仿真 （1）仿真电路 电流串联负反馈放大电路Multisim仿真 仿真结果 示波器波形图： 分析仿真结果 (静态分析可得。 (加上正弦输入电压，利用示波器观察和波形，可知波形无明显非线性失真，并且和波形反相。 3.4集成运算放大器运用 1 求和电路： (1)原理图如图5-1 图5-1 理论分析： 如理论图显示具有三个输入端的反相求和电路。可以看出，这个电路是反相比例运算电路的基础上加以扩展而得到的。 为了保证集成运放两个输入端对地的电阻平衡，同相输入端电阻R的阻值应为 由于“虚断”， 又因集成运放的反相输入端“虚地”，故上式可写为 则输出电压为 仿真电路及其仿真结果： 图5-2 加上直流输入电压，当测得。 2 积分电路： 图5-3 理论分析： 电容两端的电压与流过电容的电流之间存在着积分关系，即 如能使电路的输出电压与电容两端的电压成正比，而电路的输入电压与流过电容的电流成正比，则与之间即可成为积分运算关系。利用理想运放在线性区时“虚断”和“虚短”的特点可以实现以上要求。 （2）仿真电路 图5-4 仿真结果 图5-5 在积分电路的输入端加上有效值为0.5V，频率为50HZ的正弦电压；由虚拟示波器可看到积分电路的输入、输出波形 3.5波形发生器应用 原理图—矩形波发生器 图6-1 2)理论计算 3)仿真分析 图6-2 图6-3 4)对比理论与仿真 ①当电位器RW的滑动端调在中间位置时，由虚拟波示波器可见，输出波形为正负半周对称的矩形波，电容上的电压UC为充放电波形，如图，从虚拟示波器上可测得，矩形波幅度，振荡周期T=7.7ms。 ②将电位器RW的滑动端向上移动，由虚拟示波器可见，矩形波的正半周T1增大，而负半周T2减小。相反，如RW的滑动端向下移动，则正半周T1减小，负半周T2增大。 ③当RW的滑动端调至最下端时，由波形可知，T1=1.6ms,T2=6.1ms,T=T1+T2=7.7ms,占空比。 3.6三角波和方