小学小学二年级语文植物妈妈有办法.doc.docVIP

3 植物妈妈有办法 学习目标： 1、会认12个生字。会写10个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点： 识字、写字。 了解植物传播种子的方法。 教学准备： 多媒体课件 教学时数： 2课时 教学过程： 第1课时（总第7课时） 一、启发谈话，导入新课　　 1、师：同学们，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。植物王国的奇事，也十分有趣。那么，植物是怎样传播种子的，如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢?读了《植物妈妈有办法》一课，你就会找到问题的答案。(板书课题：植物妈妈有办法)①植物妈妈（干什么）有办法？②文中讲了几位植物妈妈？在课文中找到答案画出来，并交流讨论。 3、集体交流： ①这篇课文的主人公是植物妈妈，讲了它们做什么事情特别有办法呢？（让它们的孩子去旅行）认识“旅行”，动、植物们的旅行和我们人类的旅行一样吗？我们一起来读一读第一小节，读了这节你知道了什么？（孩子长大了就要告别妈妈，四海为家。）植物妈妈的孩子是什么呢？（种子）让种子去旅行，寻找自己的家，其实是指什么呢？（传播种子）齐读，读出疑问的语气。 ②文中介绍了三位植物妈妈，你们在课文中画出来了吗？谁来说说。（它们分别是蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈。）你们认识这三位妈妈吗？出示图片，我们一起来喊喊它们的名字。 三、认识生字词 1、学生把要认的字连词多读几遍，并在课文中圈出。 2、指名读自然段，说一说藏在每个小节里的生字词。 3、开火车读词语：旅行、蒲公英、降落伞、娃娃、纷纷、苍耳、山洼、啪、炸开、蹦跳、观察、知识。（“降”是多音字，“娃娃”读轻声，“啪”是象声词） 4、指名认读生字，师生共同正音。 5、用开火车等多种形式读生字。 6、汇报分析、记忆生字的方法。　　　 应这样汇报：“植”字，我是用熟字加偏旁的方法识记的，笔直的“直”左边加个木字旁，就是植物的植。右边“直”字里边是三横，不要丢一笔。共同组词（种植、植树、植物）8笔写成，“阝”两笔完成，，不要写成“牛”。组词：（降落、下降）1、出示字词，读准字音2、指名读课文1、学习课文第1节。①默读，找出不理解的词语。（用“？”标出）②重点理解：“孩子”、“长大”、“四海为家”、“旅行”四个词语各表示什么意思？孩子：在本课指的是植物的种子。③指导感情朗读。④这节提出了一个什么问题课文讲了哪几种植物传播种子的方法？学习课文第2节。①自由读课文，找出疑难问题。②学生质疑，全班讨论释疑。③填空练习。④小结：蒲公英种子传播需要哪两个条件？板书：降落伞，风吹。⑤指导感情朗读。⑥小结学习方法并板书。习课文第3节。①用学习第2节的方法自学第3节。②汇报自学情况。③填空练习。④指导感情朗读。⑤小结并板书：苍耳种子传播需要哪两个条件？（带刺的铠甲、动物带）4、运用同样的学习方法自学第4节。①自学后做填空练习。②提问板书：豌豆种子传播需哪两个条件？板书（豆荚、太阳晒）。③指导感情朗读。结2、3、4节内容。5节。①同学们还知道哪些植物传播种子的方法？②齐读第5节，背诵下来。③为什么粗心的孩子得不到它？指导背诵的方法。择段背诵。同桌比背。