第一课——培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义素材.ppt

认识功能：通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，甚至认识包括我们自己在内的整个世界，这种认识既可以通过由美术作品中所表现出来的内容，也可以通过美术作品的形式本身来实现。 筛谷的妇女（油画，1854年）　库尔贝（法国） 舞蹈（油画，1910年） 马蒂斯（法国） 教育功能：美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上的感染与影响，以培养人们在对待自然、社会、人生、他人以及自我判断上的积极的观念与热情，具体而言就是热爱祖国、热爱自然、热爱生命、锐意进取。 千年土地翻了身（水粉画） 1963年 董希文 内战的预感 达利 即兴之31 康定斯基 审美功能：培养人们对美的事物、美的形式的辨别力、敏感力和感受力。 课堂作业 从本书中选取一件你最喜欢的美术作品，进行鉴赏并填写鉴赏报告单。 鉴赏报告单 作品 年代 门类（材料） 形式语言 时代背景 表达内容 小结 艺术来源于生活。培养审美的眼睛，可以更好地观察生活中的艺术。 这节课我们为培养一双审美的眼睛奠定了基础。另外，还请同学们注意，要能欣赏千奇百怪的现代艺术，还必须树立全新的艺术观念，在此基础上，平时多看多分析，定会使审美的能力得到更好的提高。 美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ——罗丹（法国） 谢谢欣赏！ * 第1课培养审美的眼睛—— 美术鉴赏及其意义 刘志强 你喜欢哪幅作品，为什么？ 《捣练图》 张萱（唐） 《拾穗》 米勒（法国） 你能说说这两幅作品的异同点吗？ 相同点：首先二者都是绘画作品，其次二幅都是描绘妇女劳动的人物肖像画等等。 不同点：一幅是中国画、一 幅是油画，一幅是古代作品、一幅是当代作品等等。 实际上，这些疑问产生就已经涉及到了美术的鉴赏问题，因为提问正是我们思考的开始。 本课内容 一、什么是美术鉴赏？ 二、美术作品是如何分门别类的？ 三、美术鉴赏有什么意义？ 一、什么是美术鉴赏？ 天安门——认知、回忆和想象 象征——历史——审美符号 蕴涵——美术鉴赏的基本特征 从对天安门的感受和认知中，我们感觉到美术鉴赏 并不神秘，它与我们的生活息息相关。 美术鉴赏：运用我们的视觉感知、视觉经验和相关美术知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美感受，它是一个综合的审美活动。 总之，美术鉴赏就在于鉴古今、评优劣、定高下。 对象：美术作品。 过程：从感受、归类、分析和判断到体验、想象和评价。 目的：获得审美享受，并理解美术作品和美术现象。 本质特征：综合的审美活动。 下面我们就通过美术作品的欣赏来了解下美术作品的种类。 二、美术作品是如何分门别类的？ 根据其艺术门类划分为绘画、雕塑、建筑、设计、书法、摄影等六大类。 六大类中按照不同的分法，又可以划分为不同的种类。 按材料分：油画、中国画、版画、漆画等 按题材分：历史画、风景画、人物画、花鸟画等 按形式分：浮雕、圆雕、木刻、铜版刻等 按功能分：建筑设计、环境设计、商业设计等 依照形式语言分为： 以写实性客观再现为主的“具象艺术” 以写意性主观表现为主的“意象艺术” 以艺术语言的本体性表现为主的“抽象艺术” 1.绘画 概念：绘画是一种在平面上以手工方式临摹自然或非自然，以其达到二维（平面或三维）效果的艺术。在中世纪的欧洲，常把绘画称作“猴子的艺术”，因为如同猴子喜欢模仿人类活动一样，绘画也是模仿场景。在20世纪以前，绘画模仿得越真实技术越高超，但进入20世纪，随着摄影技术的出现和发展，绘画开始转向表现画家主观自我的方向。 绘画按工具材料和技法的不同，分为中国画、油画、 版画、 水彩画、 水粉画等主要画种。 2.雕塑 概念：用凿子或其他工具将木石、金属或其他材料雕刻塑造成一定形象。 基本形式 圆雕：指不附着在任何背景上、可以从各个角度欣赏的立体的雕塑。 浮雕：浮雕是雕塑与绘画结合的产物，用压缩的办法来处理对象，靠透视等因素来表现三维空间，并只供一面或两面观看。 透雕：又称为镂空雕，是界于圆雕和浮雕之间的一种雕塑。 3.建筑 概念：建筑是