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17　奇妙的克隆 【导学目标】 1．速读课文，概述课文内容；了解克隆的科学知识。 2．掌握有关说明文的知识，理清说明的顺序，了解说明方法。 3．认识科学技术的迅猛发展，培养严谨求实的科学态度和勇于创新的科学精神。 【课时计划】 1课时，在学生充分预习的基础上授课，课堂上重点完成步骤二、三、四。 学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。 1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。 1 带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。 2 记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于时解决。 2．合作学习 1 每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下完成“合作探究”中的思考题。 2 同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。[来源:学科网ZXXK] 3 全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。[来源:学科网] 学法指导： 【说明文中谈理解、感受、启示类答题方法】 1．结合文章相关内容。 2．精练清晰地表达。[来源:学科网] 3．采用总分结构回答。 答题格式：我认为……，理由是…… 注意事项：切忌绕开阅读材料，不切实际地陈述。情景导入　生成问题 《西游记》大家都很熟悉，其中孙悟空有个绝活让我们羡慕不已——他经常在紧要关头从身上拔一把猴毛变成一大群和他一模一样的猴子。当然这只是我国明代大作家吴承恩奇妙想象下的精彩描写。但这一想象却在今天成了可能，这就是克隆。今天我们就一起到奇妙的克隆领域去探究一番。 自我研学　生成新知 步骤一　知识梳理　夯实基础 1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 锦囊 náng 　　　克隆 lóng 　　　繁衍 yǎn 　　　胚胎 pēi 鳞片 lín 脊椎 jǐ 两栖 qī 蟾蜍 chán chú 2．识记重点词语的词义。 繁衍：逐渐增多或增广。 相安无事：和平相处，没有冲突。[来源:学科网ZXXK] 永无止境：永远没有到头的时候。止境，尽头。 濒临：接近、将要。 3．作者简介 谈家桢，中国遗传学家，中国科学院生物学部委员，是我国遗传学发展的奠基人之一，获得首届上海市教育功臣的殊荣。 步骤二　整体感知　走进文本 概括文本内容，分析结构层次。 1．克隆是什么？请用自己的话概括。 【交流点拨】克隆是无性繁殖的新兴生物技术。 2．“克隆鲫鱼出世前后”和“克隆绵羊‘多利’”分别为我们介绍了哪些知识？克隆羊的诞生为什么在全世界引起“轰动”？ 【交流点拨】“克隆鲫鱼出世前后”勾勒了克隆技术的发展脉络，为我们介绍了中外科学家所进行的克隆实验及实验进展情况，突出了中国科学家在克隆实验方面的研究成果和贡献。 “克隆绵羊‘多利’”较为详细地描述了“多利”的诞生过程，并揭示了克隆羊的成功的重大意义和巨大反响。“克隆羊”的诞生在全世界引起了轰动，主要原因是它标志着克隆研究取得新的进展和重大突破，“这个结果证明：动物体中执行特殊功能、具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在能力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性”。这一突破意味着它既可以造福于人类，也可能危害人类。 3．课文从哪些方面写了克隆技术有“高附加值的牲畜”；第二，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、寿命的延长具有重要意义。 合作探究　生成能力 步骤三　理清顺序　把握条理 1．文章四个部分是按什么顺序排列的？ 【交流点拨】文章先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的理性思考。全文采用了逻辑顺序说明事理，逐层深入，步步推进。 2．文章第一部分为了说明“克隆是什么”，运用了哪些说明方法？[来源:学科网ZXXK] 【交流点拨】作者为了说明“克隆是什么”，运用了三种说明方法：举例子、作诠释和引用。举例子：列举葡萄枝、仙人掌、草莓等人们比较熟悉的例子来说明，把艰深的科学知识说得简明易懂。作诠释：对“克隆”一词进行溯源并做出解释。引用：引用《西游记》中孙悟空拔一把猴毛变出一大群猴子的故事，生动地说明“克隆”是怎么一回事。 3．文章第二部分“克隆鲫鱼出世前后”采用了怎样的说明顺序？这样安排有什么好处？[来源:学科网ZXXK] 【交流点拨】文章第二部分采用了时间顺序。小标题“克隆鲫鱼出世前后”显示这一部分是按时间顺序安排的，这样便于勾勒克隆技术发展的脉络。 4．第三部分“克隆绵羊‘多利’”介绍多利的诞生过程，采用了怎样的说明顺序？ 【交流点拨】文章第三部分“克隆绵羊‘多利’”是按时间顺序