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层次分析法在应用型人才培养体制中的研究 　　摘要：探索高校应用型人才培养体系，充分利用社会各方面的资源，建立促进应用型人才培养的机制，以更好地适应当今社会对人才的需要和应对来自国际竞争的挑战，是高等教育人才培养工作面临的一个重要课题。本文采取定性与定量分析相结合的方法，构建应用型人才培养机制模型以及指标体系，采取三层结构、二级指标的方式确定指标体系的权重值，利用层次分析法对指标体系准确地计算，得出应用型人才培养过程中应该注重哪些指标，为以后培养应用型人才打下基础。 　　关键词：应用型人才;层次分析法;培养模型;权重值 　　Research on System for Training Applied Talents by Analytic Hierarchy Process 　　QU Zhenggeng，School of Mathematics and Computer Application，Shangluo University， Shangluo Shaanxi，726000 　　Abstract： To explore the system of training applied talents in Colleges and universities， the full use of various social resources， establish a mechanism to promote the training of applied talents， to better meet the needs and respond to todays society for talents from the challenge of international competition， is an important task facing the talent training of higher education. The article adopts the method of combination of qualitative and quantitative analysis， the construction of the application oriented talent training mechanism model and index system， adopt three layers of structure， the two level index method to determine the weight value of the index system， the accurate calculation of index system using the analytic hierarchy process， obtains the application talents cultivation process should pay attention to what kind of index， for the future the cultivation of applied talents lay the foundation. 　　Keywords： Applied Talents; AHP;Training Model; Weight Value 　　0 引言 　　社会对人才可以从不同的角度加以分类，从生产或工作活动的目的来分析，现代社会的人才可分为学术型、工程型、技术型和技能型四类。按照联合国教科文组织1997年颁布的世界教育分类标准，与普通高等教育培养学术型、工程型人才相对应，高等职业教育培养高等技术应用型人才。所谓应用型人才是指能将专业知识和技能应用于所从事的专业社会实践的一种专门的人才类型，是熟练掌握社会生产或社会活动一线的基础知识和基本技能，主要从事一线生产的技术或专业人才，其具体内涵是随着高等教育历史的发展而不断发展[1]。 　　与其他类型人才培养模式相比较，应用型人才培养模式主要有以下特点： 　　（1）知识结构是围绕着一线生产的实际需要加以设计的，在课程设置和教材建设等基本工作环节上，特别强调基础、成熟和适用的知识，而相对忽略对学科体系的强烈追求和对前沿性未知领域的高度关注。 　　（2）以一线生产的实际需要为核心目标，在能力培养中特别突出对基本知识的熟练掌握和灵活应用。相对而言，对于科研开发能力就没有了更高的要求。 　　（3）应用型人才的培养过程更强调与一线生产实践的结合，更加重视实践性教学环节如实验教学、生产实习等。通常将此作为学生贯通有关专业知识和集合有关专业技能的重要教学活动。对于研究型人才培养模式中特别重