学案：28.皇帝的新装.docVIP

28皇帝的新装 【学习目标】 ： 1. 了解作者、作品及童话的有关知识。 2. 熟悉故事情节，把握人物形象。 3. 体会文中角色所揭示的社会意义，培养学生自觉抵制社会丑恶行为的意识和勇气 【重点】： 熟悉情节，把握形象，体会角色的社会意义。 【难点】 ：[来源:学科网ZXXK] 初步理解童话这一文学体裁。 【自主学习】： 1、童话是____文学的一种，它通过丰富的____ 和____来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。这篇童话的作者是____（国家）作家_____，他的童话作品还有《__________》、《___________》和《___________》等。 2、 读准下列字音 炫耀 称职 妥当 呈报 滑稽 陛下 精致 头衔 爵士 [来源:Zxxk.Com] 骇人听闻 随声附和 更换　 圈定　 赏赐　 御聘织师　　滑稽 3、解释词语 呈报――[来源:学§科§网Z§X§X§K] 附和―― 御聘织师―― 骇人听闻―― 滑稽―― 不可救药―― 【合作探究】[来源:学科网] 1、文章第一段告诉我们那些信息？有何作用？ 2、两个骗子设定怎样的圈套使皇帝、官员受骗？这样写有什么作用？ 3、第三段皇帝心想“那真是理想的衣服”，请揣摩一下皇帝认为的“理想”具体体现在哪里。 4、皇帝被骗的原因是什么？ 5、文章重点详写诚实的老大臣的原因是什么？ 6、皇帝、大臣和百姓明明没有看到新装，他们为什么要说假话，装出像看见新装一样？ 7、故事结尾，作者让一个小孩子说真话戳穿骗局，有何作用 【拓展延伸】 1、根据课文内容仿造句子： 骗子是一面镜子，照出了文臣百官的丑恶灵魂； 骗子是____________，____________________________________。 　　2、请同学们就下面设定的情景，展开大胆想像，对故事情节进行既在意料之外、又在情理之中的合理增补，体会童话想像力丰富、情节生动的特色： ⑴有一天，皇帝在更衣室里，有个大臣来报重要军情_________________ _____________________________________________（想像一下，皇帝的反应） ⑵　老大臣走后，两个骗子_____________________________________ （想像一下骗子会说什么） ⑶皇帝看到新装后，回到宫里_____________________________________ （想像皇帝想什么做什么） 　　⑷　假如孩子没有把真话说出来，事情会怎么发展 ？ 参考答案： 【自主学习】： 1、儿童 想象、幻想和夸张 丹麦 安徒生 丑小鸭 夜莺 海的女儿 3、 呈报――用公文报告上级。 附和――言语、行动追随别人 。 御聘织师――皇帝请的织师。 骇人听闻―― 使人听了非常吃惊。 滑稽――言语、行动引人发笑。 不可救药――病重到已无法救治。比喻人或事物坏到无法挽救的地步。 【合作探究】 1、第一段用夸张的手法写出了皇帝的心思、兴趣全在穿漂亮的衣服上，爱慕虚荣、奢靡无度、昏庸懒惰、荒废朝政，揭示了故事发生的缘由，为下文作铺垫，为下文裸体游行埋下了伏笔。 2、两个骗子说“这种布不仅色彩和图案都分外的美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”。衣服具有这样一种特性，抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、聪明、愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步得逞。 这样写更能揭露皇帝与官员的愚蠢之极，虚荣透顶。 3、这样的新装不仅漂亮无比，而且还是一件法宝，可以帮助皇帝检验他的臣民是否称职、是否愚蠢，可以巩固自己的统治。 4、皇帝既愚蠢可笑，又爱慕虚荣。 5、诚实的老大臣具有典型性，在当时的社会，连一向被公认为诚实的老大臣都在说假话，还有谁是真正诚实的呢？他的言行有力地揭露了当时的官场尔虞我诈、互相欺骗的黑暗现实。 6、因为他们内心都怕被别人说成是“不称职”或“愚蠢的人”。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 7、告诉人们应该保持天真无邪的童心，要无私无畏，敢于说真话。同时寓严肃的主题于诙谐的故事之中，增强童话的艺术感染力。