教学设计 人民版必3专7 四向“距离”挑战.docVIP

教学设计 人民版必修Ⅲ专题七 四 向“距离”挑战 课程标准： 以网络技术为例，理解现代信息技术对人类社会的影响。 教学目标： （1）知识与能力 知道交通、通讯、信息等领域的重大发明，了解科学家、发明家的贡献，理解人类的时间和空间观念随着科学技术的进步而不断改变的历史进程。知道科技进步对人类社会的积极作用和消极影响。 培养学生的观察能力、检索材料和分析问题等历史学习能力。 （2）过程与方法 通过阅读材料、图片等来了解交通、通讯、信息技术的发展过程，通过分析说明这些发明对人类社会的影响； 指导学生搜集、整理、活用相关的历史资源，进行相关的分析； 指导学生用联系的观点观察问题，了解科技间继承和发展的关系，培养学生观察身边的科学、生活中的科学。 （3）情感、态度与价值观 了解科技进步与发明对人类人类社会的影响，认识科技进步对人类是一把双刃剑； 了解科学家们对人类的重大贡献，学习科学家们探索、创新、进取的科学精神，树立远大理想，努力学习，为社会的发展作出应有的贡献。 通过科技进步对人类生活的巨大作用，培养学生尊重科学、崇尚科学的精神和积极进取的人生态度。 教学课时：1课时 教学重难点： （1）重点：现代交通工具和信息传递技术改变人类的时空观念。 （2）难点：将身边的科学与学生自身生活阅历结合。 教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 引入 媒体展示，指导： 2016年夏季奥运会将在巴西里约热内卢举行。你可以通过什么方式去巴西看比赛？如果没有去，但你想知道奥运会的赛事情况，可以通过哪些途径了解？ 交流、思考 运用“观看奥运会”引出课题，感受人类向“距离”挑战的成果 环节一 感受挑战之旅一 立体交通的诞生 媒体展示： 古代交通工具诗歌； 立体交通诞生知识结构。 指导： 阅读课本和知识结构图，思考立体交通工具的动力和活动空间； 板书： 立体交通的诞生 1．陆：汽车 2．水：轮船 3．空：飞机 阅读： 读懂诗歌中的交通工具类别，分析其动力和活动空间。 阅读： 知道汽车、轮船、飞机的发明历程。 运用诗歌和教材资源认识人类由平面交通时代进入立体交通时代。 媒体展示： 问题：立体交通工具产生的科技条件是什么？ 思考： 认识内燃机的推广使用解决动力问题，石油开采和石油化工业的发展解决能源问题，推动了交通运输业的发展。 运用教材资源理解科学理论对生产实践的作用。 媒体展示： 交通工具对人类产生影响的文字和图片资料。 探究1：交通工具的发展对人类产生什么影响？ 合作探究： 理解交通工具对人类产生的利弊影响： 运用文字和图片资源理解交通工具的进步缩小了人类的时空“距离”； 初步理解科技发展是一把双刃剑。 环节二感受挑战之旅二 通信技术的进步 媒体展示： 近代通信工具的图片 指导： 阅读课本和观察媒体展示的图片 板书： 二、通信技术的发展 1．有线电报 2．有线电话 3．无线电报 媒体展示： 问题：这些通信工具诞生的科技条件是什么？ 阅读、观察： 知道有线电报、有线电话、无线电报的发明历程。 思考： 认识19世纪电磁感应现象和电磁波的发现；发电机和电动机的发明推动了通信技术的发展。 运用文字和图片资资源理解科学理论对生产实践的作用。 【学习思考】赫兹发现了电磁波，为了纪念他的贡献，人们将电磁波频率的单位命名为赫兹。你还知道哪些以科学家命名的科技成果？ 思考回答： 其他以科学家命名的科技成果 认识科学家对人类文明的巨大贡献，培养学生的科学意识和进取精神。 媒体展示： 问题：通信技术的进步对人类产生什么影响？ 思考： 通信技术的发展对人类产生的利弊影响。 理解通信工具的进步进一步缩小了人类的时空“距离”； 进一步理解科技发展是一把双刃剑。 理解我们要顺应潮流，发展通信技术，培养学生用发展眼光评价对待事物能力。 环节三 感受挑战之旅三 改变世界的网络 指导： 阅读课本和观察媒体展示的图片 媒体展示 问题：自主阅读课本简述电子计算机的发展历程和应用。 互联网产生的条件。 板书： 改变世界的网络 1．电子计算机 2．互联网技术 阅读、概述： 电子计算机的发展历程和应用。 思考： 认识互联网产生的条件是电子计算机与通信技术的结合。 运用文字和图片资源理解科技对生产实践的作用。 媒体展示： 问题：探究2：互联网在一定程度改变了人们的生活和交往习惯，它有利也有弊。请就这方面的问题谈谈你的看法。 播放视频： 《中国人的网络生活》 展示学生谈的利用网络做的事情和互联网给人类带来影响的事例。 教师归纳 利：六则 弊：四则 合作探究： 认识网络技术对人类产生的利弊影响。 课前记下自己利用网络所做的事情并发电子邮件给老师。 运用文字、图片、师生资源理解网络技术对人类生产生活的巨大作用，培养学生尊重科学、崇尚科学的精神和积极进取