语文版九年级下册第6单元第22课《与朱元思书》 导学案.docVIP

22??与朱元思书 【学习目标】 1．能读懂课文大意，积累“奔、戾、窥、绝、从”等词语的意思。 2．能理清课文的写作思路。并且背诵课文。 3．学习本文动静结合等写景方法，感受作者语言魅力。 【学习重点】 1．能读懂课文大意，积累“奔、戾、窥、绝、从”等词语的意思。 2．能理清课文的写作思路。 【学习难点】 学习本文动静结合等写景方法，感受作者语言魅力。 【走进作者】 吴均（469～520年），字叔庠，吴兴故鄣受荣里（今浙江省湖州市安吉县西亩受荣村）人。南朝齐梁时期的文学家、史学家。好学有俊才，其诗文深受沈约的称赞。诗文自成一家，称为“吴均体”，开创一代诗风。 【写作背景】 魏晋南北朝时，政治黑暗，社会动乱。因而，不少知识分子寄情山水来排解心中的苦闷。《与朱元思书》是吴均写给他的朋友朱元思的一封书信。 【字词全解】 ⒈生难字词 急湍（tuān） 轩邈（xuān?miǎo）????窥谷忘反（kuī） 横柯（kē） ⒉通假字 ①蝉则千转不穷?转：通“啭”（zhuàn），意为鸟婉转地叫，此处指蝉鸣声。 ②经纶世务者，窥谷忘反?反：通“返”，意为返回。 ③有时见日?见：通“现”意为显现 ⒊古今异义 ①许?古义：附在整数词之后表示约数，左右。例句：自富阳至桐庐一百许里。今义：或许，应允，赞许等。 ②经纶?古义:筹划、治理。例句:经纶世务者。今义：整理过的蚕丝，规划,管理政治的才能。 ③戾?古义:至?.例句:鸢飞戾天者。今义:罪恶。 ④穷：古义：穷尽。例句：蝉则千转不穷。今义：贫穷。 ⑤奔：古义：本文指飞奔的马。例句：猛浪若奔。今义：奔跑 ⑥窥：古义：看，观察，侦探。例句：窥谷忘反。今义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看 ⒋一词多义 ①绝?奇山异水，天下独绝 没有第二个 猿则百叫无绝 断，停，消失 ②上?负势竞上 向上 横柯上蔽 在上边 ③无?直视无碍（没有） 猿则百叫无绝（不） ④百?一百许里（确数，十的倍数） 猿则百叫无绝（概数，表示多） ⑤直?直视无碍（一直） 争高直指（笔直） ⑥负?负势竞上（凭借） 命夸娥氏二子负二山（背） ⑦穷?蝉则千转不穷（穷尽） 穷冬烈风（深） ⒌词类活用 ①任意东西 “东西”：名词作动词，往东西飘逸 ②猛浪若奔 “奔”：动词用作名词，飞奔的马 ③互相轩邈 “轩邈”：形容词用作动词，争着往高处、远处伸展 ④望峰息心 “息”：使动用法，使……停止 ⑤横柯上蔽 “上”：名词用作状语，在上面 ⑥风烟俱净（“净”：形容词作动词，消净、散净） ⑦皆生寒树（“寒”：形容词作动词，动词的使动用法，使人感到有寒意） ⑧负势竞上（“竞”：动词作状语，表示动作行为的状上的意思） 【句段解读】 省略句 ⑴“ 船 从流飘荡，任意东西” 主语省略 ⑵“急湍甚 于 箭” 省略介词“于” ⑶“ 高山 负势竞上，互相轩邈”（省略主语“高山”） 倒装句 ⑴后置定语 “鸢飞戾天者，望峰息心。” “经纶世务者，窥谷忘反。” ⑵互文 “奇山异水，天下独绝”（文言文里的句子包含特殊句式、重点句子翻译） 【重点探究】 本文重在写景，直接抒情言志的语言很少，但历来优秀的诗文都讲究情景相生，水乳交融，请反复品味课文，看看作者描写景物时流露出怎样的情感和志趣? 吴筠曾得宠于梁武帝，并任史官，后因直言，一度被贬。虽然后来朝廷也曾恢复了他的官职，但他从官场倾轧中悟出了仕途的险恶，于是完全淡泊了功名。他的这种思想在本文中得到了充分体现。 1：“从流飘荡，任意东西”一句，让我感受到一种享受自由、无拘无束、无牵无挂的轻松惬意，流露了作者恬静的心境．展现了作者旷达的情怀。 2：“急湍甚箭，猛浪若奔”“负势竞上，互相轩邈”两句，作者赋予了山水情感、生命：水在争相向前，山在竞相向上。表现了作者对自然、自由的热爱，对生命力的赞颂。 3：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”不仅从侧面衬托险峰幽谷夺人心魄的魅力，更传达出作者对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。 文章表现了作者高雅的志趣、高洁的情怀，反映出当时一部分士大夫文人流连光景的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。 【主旨归纳】 本文叙述作者乘船自富阳至桐庐途中所见，描绘了这一段的山光水色，它创造出一种清新自然的意境，使人读后悠然神往，仿佛也亲自领略了其间的山水之美；同时也表现出他沉湎于山水的生活情趣。流露出对追求名利之徒的蔑视，含蓄地传达出爱慕美好自然，避世退隐的高洁之趣。 【写作借鉴】 ⒈先总后分的结构形式。全文共三段，第一段总写富春江奇特秀丽的景色，第二、三段分写“水之异”和“山之奇”。 ⒉语言的音韵和谐美，整散相间，别具一番参差错落的韵致。?语言形象生动，写景文字精当凝练，有一种独特的美。抓住特征、有层次描写景物和从多角度、运用多种修辞来表现富春江山水的特点是这篇游记散文主要特色。 【文本