语文版九年级下册第七单元第26课《《庄子》二则》导学案.docVIP

26??《庄子》二则 【走进作家】 庄子（约前369－前286），战国中期哲学家，庄氏，名周，字子休（一作子沐 ，汉族，宋国蒙（今安徽蒙城，又说河南商丘）人。做过宋国地方漆园吏。庄子是我国先秦（战国）时期伟大的思想家、哲学家、和文学家。原系楚国公族，楚庄王后裔，后因乱迁至宋国，是道家学说的主要创始人。与道家始祖老子并称为“老庄”，他们的哲学思想体系，被思想学术界尊为“老庄哲学”，然文采更胜老子。代表作《庄子》并被尊崇者演绎出多种版本，名篇有《逍遥游》、《齐物论》等，庄子主张“天人合一”和“清静无为”。 【难点解析】 ①?如何理解《浑沌之死》？ 明确：庄子用“倏”和“忽”给“浑沌”开窍的故事，比喻人的自我感觉中常常带有不可超越的功利性，也就是说，庄子意在针砭人不能与万物自然相处。庄子主张的浑沌之境，是真朴的自然之道。庄子认为顺应自然是生命真正的归宿和最高境界。以庄子的哲学体系来理解其寓意主要是无为而治；脱离庄周哲学体系去理解，即纯粹当作寓言故事去解读，会给我们更多的启发。不按照规律办事，就会好心办坏事，这是最明显的启发。 ②《呆若木鸡》如何理解？ 明确：庄子在该文中表现的根本思想与《浑沌之死》一样，都可归结到“恬淡无为”的政治主张，这些无疑是对当时社会现实进行批批判的，也是积极的；同时我们又从文中体味到：精神内敛、修炼内功、修养到家，便能百战不殆。由此可悟出人生的大道理：人们如不断绝竞争之心，急功近利，则易树敌，彼此仇视；如能消除急于求成的竞争心理，凭实力气定神闲地战胜竞争对手，乃为上策。 【主旨解说】 《浑沌之死》这篇寓言故事，从一个侧面警示世人：不按照规律办事，违反了事物的本性，往往会好心办坏事，结果与愿望相悖。 《呆如木鸡》这则寓言故事，通过训练斗鸡，说明了只要有精神内敛，修炼内功，修养到家，方为竞争中“上为上者”，方能在战争中战无不胜的道理。 【特色鉴赏】 （1）善用寓言阐明一定道理。第一则可理解为不按照规律办事，会好心办坏事；也可理解不考虑后果，结果弄巧成拙。第二则可理解为要把骄傲浮躁收敛起来，把力量气势凝聚于内，才能修养到家。?（2）想象奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣肆。《浑沌之死》中，倏、忽、浑沌三个形象以及倏、忽为浑沌开窍的故事想象大胆，妙不可言，浑然天成。?（3）浪漫主义和现实主义相结合。庄子的很多寓言以他浪漫主义色彩和现实精神相结合的创作方法，以及有情节、有人物、有对话、有描写的艺术形式，启迪了后世的文学创作。《呆若木鸡》在写法上就很好地体现了这一点。 【词语积累】 虚词： 1、十日二问：“鸡已乎？”（乎，吗） 2、衣鸡无敢应者，反走矣。（矣，了） 3、未也，犹应响影，（响，声响，这里指鸡的啼叫，名词作动词用） 4、未也，犹应响影（影，影子，指别人走进来，名词作动词用） 一词多义： 似木鸡矣，其德全矣（德，精神） 德????与忽谋报混沌之德??（德，恩情） 应????犹应响影??（应，做出反应） 异鸡无敢应者??（应，应战） 古今异义：异鸡无敢应者，反走矣?（走：古义：逃跑；今义：步行） 特殊句式：倏与忽时相与遇于浑沌之地（“于浑沌之地”后置做“相与遇”的状语）? 【文本链接】 什么是寓言？寓言是以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。惩恶扬善，多充满智慧哲理。寓言最初产生于民间，流行于民间，后来一些文人学者一方面引用人们已经创作出来的寓言，另一方面又不断创作新的寓言，作为论证或辩论的手段，这样，大量的寓言便在历代文人的著作中保存下来，成为我国文学遗产的宝贵财富。寓言一词，最早见于《庄子?寓言》篇：寓言十九，藉外论之，与《天下篇》以重言为真，以寓言为广。前者指出寓言假借外物以立论的技巧，后者则视寓言为传达意念的工具。其特点有：鲜明的教育性；强烈的讽刺性；故事情节的虚构性；语言精炼，极富表现力；一般篇幅短小，结构紧凑。常用手法为：比喻，夸张，象征,等手法。 你知道《庄子》中有哪些成语？ 明确：鹏程万里、呆若木鸡、朝三暮四、望洋兴叹、游刃有余、目无全牛、踌躇满志、螳臂挡车、东施效颦、扶摇直上、涸辙之鲋等等。 【基础知识训练】 1.给下列字注音。 倏（???） ?沌（???）? 渻（????）? 恃（???） 2．请解释词语 （1）倏与忽谋报浑沌之德???谋： （2）反走矣 走： 3．用现代汉语翻译下列句子 （1）浑沌待之甚?善? （2）几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣? 4．《浑沌之死?》选自 。古人把 的状态也称作浑?沌。文中用“倏”“忽”作为神的名字，意在讽刺 5．《呆若木鸡》选自 ，现已成为成语，意思是 6．《浑沌之死》中“七窍”?指什么？“倏”与“忽”为什么要给浑沌凿开“七窍”？ 【创新能力应用】 （一）阅读《浑沌之死》，完成第7～11题 南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽