语文版八年级上册第3单元第11课《最苦与最乐》教案.docVIP

11．最苦与最乐 第一课时 【学习目标】 1．掌握本课生字词，了解作者。 2．整体感知文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。 3．体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。 【学习重难点】 1．整体感知文章内容，明确作者观点，理清文章脉络。 重点 2．体悟作者伟大的智慧及苦乐观，培养对他人、对社会、对自己的责任感。 难点 【教学过程】 一、新课导入 小时候，大人们告诉我：黄连最苦。现在，我告诉你们：出去旅游最乐？同学们，你们也来说说，什么最苦，什么最乐。 学生畅所欲言 刚才，我们谈了对“最苦”和“最乐”的看法，那么，还有一个人没有发言，他就是饮冰室主人——梁启超。今天，我们就来学习他的文章——《最苦与最乐》，听听他认为什么是“最苦”，什么是“最乐”。 二、自主预习 1．走近作者 梁启超，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1898年参与“戊戌变法”，变法失败后流亡日本。晚年任清华学校研究院导师。文风流畅、犀利、凝炼。著有《饮冰室合集》。 2．朗读课文，读准下面加点字的字音。 达观 dá 　　　安分 fèn 　　　恩惠 huì 赔礼 péi 纵然 zòng 契约 qì 3．理解词义。 达观：对不如意的事情看得开。 如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。 仁人志士：仁爱而有节操的人。 任重而道远：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。 悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。 三、合作探究 一 整体感知 1．理清课文结构，本文可以分为几部分？各论述了什么？ 明确：可以分为三个部分。 一、 1—2自然段 论述“负责任是人生最大的痛苦”。 二、 3自然段 论述“尽责任是人生最大的快乐”。 三、 4—5自然段 论述“人生当勇于负责任，而不能逃避责任”。 2．用简要的语言说说本文论述了什么道理。 明确：本文告诉了我们：人生最大的痛苦是未尽到责任，人生最大的快乐是尽到了责任。同时告诉人们，人应当勇于担负责任，而不应该逃避责任。 二 品读第一部分 1．第1自然段： 1 作者使用设问，“人生什么事最苦呢”，提到了哪些事？它们是最苦吗？ 明确：贫→知足；失意→安分；老死→达观。作者认为它们可以从心态上、观念上去排解。 2 接着作者顺势提出自己的见解，人生什么事最苦呢？请用原文回答。 明确：我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。 3 为什么“身上背着一种未了的责任”最苦呢？ 明确：找出论说的句子： 正 凡人生在世间一天，便有应该做的事。 反 该做的事没有做完，便像是有几千斤重担子压在肩头。 从而推论出最苦的原因：受良心责备，无处逃躲。 2．第2自然段： 1 一篇好的议论文，为了增加可信度和说服力，必须适时适度地举例，请找出有关事例。 举例：个人对他人的责任 承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人等 延伸：对家庭、社会、国家，乃至于对自己。 2 学生讨论在文中找出有关种种责任的句子。 明确：对人的责任：凡属我受过他好处的人，我对于他便有了责任。 对事的责任：凡属我应该做的事，而且力量能够做得到的，我对于这件事便有了责任。 对自己的责任：凡属我自己打主意要做一件事，便是现在的自己和将来的自己立了一种契约，便是自己对于自己加一层责任。 3 找出“不尽责任最苦”的原因。 点拨：关键词句——“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。 四、板书设计 最苦与最乐 中心论点：负责任最苦，尽责任最乐 分论点一：最大痛苦——负责任 自己、家庭、社会、国家 五、课外拓展 依据例句，仿写句子。 例句：人生什么事最苦呢？我说，人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。 示例一：人生什么事最快乐呢？我说，人生最快乐的事，莫若自己的愿望得到了满足。 示例二：人生什么事最遗憾呢？我说，人生最遗憾的事，莫若没有实现自己的梦想。 第二课时 【学习目标】 1．掌握引用论证的作用。 2．学习本文凝重而轻灵的语言特点。 【学习重难点】 1．掌握引用论证的作用。 重点 2．学习本文凝重而轻灵的语言特点。 难点 【教学过程】 一、新课导入 作者认为，人生在世，无论对朋友、家庭、社会、国家乃至自己，都有责任，一旦应尽的责任没有尽，这种痛苦无法解脱。那么什么是他眼中的“最乐”呢？这一节我们就来看一看什么是“最乐”。 二、自主预习 第3自然段主要讲了什么内容？ 明确：尽了责任是人生最快乐的事情，责任固然给我们带来痛苦，却也能带给我们最大的快乐。 三、合作探究 一 品读第二部分 1 什么事最快乐呢？ 明确：责任完了，算是人生第一件乐事。 2 作者引用了哪些古语、俗语