语文：第22课《唐雎不辱使命》导学案.docVIP

第22课《唐雎不辱使命》导学案 学习目标 1、学习本文通过对话描写表现人物形象的写法。 2、培养学生朗读、复述、翻译和严密的逻辑思维能力。 3、学习唐雎不畏强权、敢于斗争、善于斗争的精神。 一、预习导学 【知识链接】1——关于《战国策》：《战国策》是战国时期游说之士的策谋和言论的汇编。《战国策》当初有《国策》、《国事》、《事语》、《短长》、《长书》、《修书》等名称和本子，西汉末年刘向编订为三十三篇，分东周、西周、秦、齐、楚、赵、魏、韩、燕、宋、卫、中山十二策。内容多记谋臣策士的活动，写了他们雄辩的言辞和机智的运筹。文笔挥洒自如，描写人物活动绘声绘色，栩栩如生，富有文学意味。 【知识链接】2——关于正直的名言： 路见不平，拔刀相助。——谚语 明知山有虎，偏向虎山行。——谚语 志无虚邪，行必正直。——春秋 管仲 丈夫志气直如铁，无曲心中道自真。唐 寒山 宁向直中取，不向曲中求。——郭吉安 世上没有比正直更丰富的遗产了。——莎士比亚 几何以直线为最近，修身以正直为最好。 ——英国谚语 讲真话的人不需要记住自己说过的话。 ——马克?吐温 你若正直，不要怕人诽谤。 ——[波斯]萨迪 正直的人是神创造的最高尚的作品 ——[英]蒲柏 因正直而获得的利益才是真利益。 ——英国谚语 1、找出文中的通假字。　　 秦王不说（ ）　故不错意也（ ）仓鹰击于殿上　（ ）　 2、结合书下注释和资料，解释下列加点词语的意思。 唐雎不辱使命（ ） 以大易小（ ） 请广于君（ ） 以头抢地耳（ ） 休祲降于天（ ） 天小缟素（ ） 秦王色挠（ ） 长跪而谢之（ ） 寡人谕矣（ ） 大王加惠（ ） 故不错意也（ ） 岂直五百里哉（ ） 秦王怫然怒（ ） 徒以有先生也（ ） 安陵君其许寡人（ ） 3、结合注释和资料，用现代汉语说出下列句子的意思。 （1）以君为长者，故不错意也。： （2）而君逆寡人者，轻寡人与？： （3）布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳： （4）怀怒未发，休祲降于天： 4、找出文中古今异义字。　　 虽然，受地于先王 （ ） 否，非若是也 （ ）长跪而谢之曰（ ） 5、词语活用现象。　　 轻寡人与　（ ） 请广于君　（ ） 6、一词多义 ①使命（ ）秦王使人（ ）②虽然，受地于先王 秦王怫然怒 ③仓鹰击于殿上（ ） 受地于先王（ ） 请广于君（ ） ④以头抢地耳 以五十时之地而存者 以君为长者 徒以有先生也 7、秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么 ？安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？ 8、秦王认为自己对安陵君是什么态度？秦王说的是否是真心话？说说理由。比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？ 9、秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？秦王为什么要说“天子之怒”呢？唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？ 10、“若士必怒…今日是也”表现了唐雎的什么精神？你认为唐雎的“怀怒未发，休 于天”正确吗？ 二、探究展示 1、故事中的人物有哪些?主要人物是哪个? 2、故事的主要矛盾是什么?最后的结果是怎样的? 3、文章结构内容：全文分三部分。　　 第一部分（第1段），写 第二部分（第2.3段）写与进行针锋相对的斗争。这场斗争有两个回合，可分两层。　　 第一层（第2段），写 第二层（第3段），写 第三部分（第4段），写斗争的结局。 4、安陵君和唐雎各是怎样的人？在文中找出依据。 三、练习反馈 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。” 1、下列句中加点词意思相同的一组是（ ） A、①唐雎使于秦 ②秦王使人谓安陵君曰 B、①徒以有先生也 ②以头抢地尔 C、①此庸夫之怒也 ②夫专诸之刺王僚也 D、①轻寡人与 ②尔安敢轻吾射 2、翻译下列句子。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地尔。 3、结合人物语气，说说秦王的形象。 4、结合课文，联系实际谈谈一个国家如何才能真正摆脱强国给予的屈辱？ 5、解释下面句子中加点的词。 ①以头抢地耳 ②长跪而谢之 6、下列句中加点词的用法与例句相同的一项是 （ ） 例句：天下缟素，今日是也 A、渔人甚异之 B、有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也 C、公将