语文版八年级上册第6单元第24课《满井游记》教案.docVIP

24．满井游记 【学习目标】 1．了解作者和写作背景；积累文言词汇。 2．整体感知文章内容，体会文章写景的妙处。 3．体会文章贴切新奇的比喻句及其作用。 4．感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。 【学习重难点】 1．整体感知文章内容，体会文章写景的妙处。 2．体会文章贴切新奇的比喻句及其作用。 【教学过程】 一、新课导入 同学们还记得朱自清先生的《春》吗？还记得《春》中的春草、春花、春雨吗？在朱自清的笔下，南方的春是温润的，南方的春是醉人的。那么，北国的春又是怎样的呢？今天，就让我们跟随明代的文学家袁宏道，一起去感受一下燕地满井的初春气息吧！ 二、自主预习 1．走近作者 袁宏道 1568－1610 ，明代文学家，字中郎，号石公，公安 今湖北公安 人。与兄袁宗道、弟袁中道并称“三袁”，因诗文风格相近，时人称“公安派”。袁宏道在“三袁”中成就最高，是“公安派”的创始人。代表作品有《满井游记》《虎丘记》《袁中郎全集》。 2．写作背景 明万历二十七年 1599年 ，袁宏道再次做官，任顺天府教授，终日和拜谒酬答打交道，这使生性酷爱自然山水的袁宏道颇感苦闷，更使他苦闷的是有政见却得不到申诉。好在他所任的职务比较清闲，有空暇游览北京附近的名胜古迹。本文就写于这一年的春天。 3．朗读课文，读准下面加点字的字音。 燕地 yān 　　 花朝节 zhāo 　　砾 lì 鹄 hú 辄 zhé 髻鬟 jì huán 倩 qiàn 掠 lüè 罍 léi 浃 jiā 夫 fú 能不以游堕 huī 事 4．反复诵读课文，注意以下句子的朗读节奏。 1 晶晶然/如镜之新开/而冷光之乍出于匣也 如倩女之面/而髻鬟之始掠也 2 始知/郊田之外/未始无春，而/城居者/未之知也 3 夫/能不以游堕事/而潇然于山石草木之间者，惟/此官也 4 余之游/将自此始 5．比较下列字词在文中的不同意义和用法。 明确： 1 乍：波色乍明 始，初 冷光之乍出于匣也 突然 2 鬣：麦田浅鬣寸许 兽颈上的鬃毛 毛羽鳞鬣之间 鱼鳍 3 始：于时冰皮始解 开始 髻鬟之始掠也 刚刚 始知郊田之外 才 4 而：晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 表承接 如倩女之面而髻鬟之始掠也 表承接 泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者 表修饰 而城居者未之知也 表转折 6．难句翻译 游人虽未盛，泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者，亦时时有。 译：游人虽然还不算多， 但 用泉水煮茶喝的，拿着酒杯唱歌的，身着艳装骑驴的女子，也时时能看到。 始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。 译： 我这 才知道郊野之外未尝没有春天，可住在城里的人 却 不知道啊。 夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也。 译：能不因为游玩而耽误公事的，流连忘返在山石草木之间的，只这个官儿罢了。 三、合作探究 一 整体感知 理清行文思路，整体把握文意。 明确：这是一篇写景小品文，文章以清新的笔调写出北京近郊早春时节的秀美景色。第一段写城中“余寒景象”，写了欲游不能的苦恼。第二段是全文的主体部分，写郊游的所见所感。先交待出游日期、天气、同行人物及出游路线；接着写满井春色，先总写满井全景轮廓，后分写山、水、柳条、麦田、游人、鸟、鱼，并点明文章主旨：始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。第三段交待出游缘由及作记时间，结束全文。 二 探究文章优美的意境 学生默读课文，想象文中的画面，用自己的语言加以描述，体会文章的意境。 明确：作者用细腻而充满诗情的笔调，为我们呈现了一幅生机勃勃、活力无限的满井春光图：河面浮冰刚刚融化，波光粼粼，一池春水清亮得如同新开之镜；山峦积雪刚刚消融，座座青山秀丽，好像晨妆少女；柳条鹅黄初染；麦苗冬眠初醒；鸟儿晒太阳；鱼儿戏水戏浪。这些富于早春特征的景物组成一幅层冰解冻、波光粼粼、山川氤氲、田野生机勃勃的图画，给人以高度和谐的美的享受。游人相偕出游，作者将品茶、饮酒、骑驴观赏诸画面合为一组镜头，热闹非凡。自然风光与人物活动相映成趣。 一幅满井春光图，显示了早春的蓬勃生机，物我交融，情致盎然。既表达了一种轻快喜悦的心情，又流露了对自然重新焕发生机的欣赏和赞美之情。 三 情感探究 深入研读课文，理解作者的思想感情。 明确：作者重在抒写“性灵”。 文章开篇写城内的枯燥局促，与城外春色春意形成鲜明对比，从而得出结论“郊田之外未始无春，而城居者未之知也”，这反映了作者对城市、官场的厌弃和投身于大自然怀抱的欣喜之情，暗含着“城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花”式的人生哲理。 结尾“夫能不以游堕事而潇然于山石草木之间者，惟此官也”，表明自己和庸俗之人的区别。“能不以游堕事”是对那些热衷仕途功名的官僚而言的。至于作者本人，本无意于在政治上进取，何况他现在只不过是一个小小的教官，当然可以“潇