【完全解读】2016年秋八年级语文上册 第六单元 写作课件 新人教版.pptVIP

* 相传乾隆皇帝游江南时经过南方一个叫通州的小镇,想到北方也有个地方叫通州,于是写出上联:南通州,北通州,南北通州通南北。随后,让臣下对下联。众人急得像热锅上的蚂蚁,甚至有人关起门来翻了大量的资料,但对出的下联乾隆皇帝都不满意。这时,乾隆手下一个默默无闻的人,在通州的街上转来转去,他发现这地方有许多的当铺,便灵机一动,对出下联:东当铺,西当铺,东西当铺当东西。乾隆听后,拍手叫好,赏赐了许多珍宝。 新课导入 其实,这位默默无闻的人之所以能妙对且受赏,就在于他的观察揣摩,能够抓住身边事物的特点。艺术家罗丹曾经说过:“生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。”在日常生活中,我们也应该用一双慧眼观察身边的事物、景物。 一 仔细观察,抓住特征。 比如树木什么时候抽出新芽,什么时候枝繁叶茂,什么时候赤裸着树干……要善于捕捉景物的颜色和姿态。 比如花,有的艳丽多姿,有的清香四溢; 比如水,有的汹涌澎湃,有的波平如镜。 观察是描写景物的前提。 写作指导 二 方法指导,生动描写。 1.调动多种感官,多角度感知景物的特点。 如果我们能从多角度、多侧面去描摹景物,那我们的文章就会生动得多。著名作家余光中说过:“我们期待的散文,应该有声、有色、有味、有光。”调动多种感官去体味,让景物呈现出丰富瑰丽的声、色、味、态;注意动态、静态的调和,实景 眼前之景 、虚景 联想、想象之景 的互补;注意手法多样,兼顾正面与侧面等,多角度地描写景物。 示例 :“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出婉转的曲子,跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。 赏析:作者写春风的柔和,先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句,用“像母亲的手抚摸着你”。从触觉的角度写春风的温暖,柔和。“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿”。作者从嗅觉的角度写春风传味的特点。把春鸟的歌唱、牧童的笛音,送入人的耳膜,“与轻风流水应和着”,从听觉的角度写春风传声的特点。作者从多方位描写春风,把这个本来不易表现的事物也写得栩栩如生。 2.选好观察点,有序写景。 观察和描写景物,要注意选择好观察点,按一定的顺序进行描写。随着观察点的变换,景致也有所变换,我们常常采用移步换景的写法,描写景物。 示例一:桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 赏析:作者着力写春花竞相开放的景象,观察点由上而下,描写时按照“树上”“花下”“遍地”的顺序,有序写景。不仅桃花、杏花、梨花争相斗妍,而且野花遍地,万紫千红。众花还以其特有的色香,吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”,大小蝴蝶翩翩起舞,活现出春意盎然的气氛。 示例二:我们顺着弯弯曲曲的石径,来到了瀑布对面的观瀑亭。凭栏眺望,但见巨瀑似布如帛,汹涌澎湃。瀑水由悬崖直泻于潭中,气势磅礴。溅起的水珠高五六丈,闪银亮玉,极为壮观,仿佛那是无数晶莹透亮的珍珠在阳光下跳跃。 顺着弯弯曲曲的石径,我们又来到峡谷底。从下往上看,瀑布就像一块巨大的白纱披在青山少女的肩上;又似老人白雪般的银发一落千丈。瀑布那强有力的节奏,如同一支交响曲在我耳边回荡。它的美是无法形容的,它是一颗未经雕琢的钻石,那样晶莹,那样纯朴。 赏析:文段运用移步换景的方法写瀑布的壮美。站在观瀑亭,远眺瀑布,似布如帛,汹涌澎湃。站在峡谷底,仰视瀑布,瀑布如青山少女肩上的白纱,如老人的银发。 3.抓住景物的特点,发挥想象。如《济南的冬天》就抓住济南雪后小山“秀气”的特点展开描写,景物特点突出,给读者留下了深刻的印象。写景还要发挥想象,运用想象的技法。如“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”“看着看着,这件花衣好像被风儿吹动,叫你希望看见一点更美的山的肌肤”“那点薄雪好像忽然害了羞”,这些想象,既突出了景物的特点,又融入了作者的情感,可谓是一举两得。 家乡的秋 秋天,无论什么地方的秋天,都是美的,可是,家乡的秋天,总有一种他乡不能超越的美。 开篇点题:家乡秋天“美”。 家乡的秋夜是美丽的,其中尤为动人的是月色。 住在平原,月出得早。当夜幕完全降临的时候,明镜般的月亮就已悬在天穹上,如水的清辉瀑布般倾泻在广袤的大地上。树木、房屋、村庄、田野结为一体,仿佛变成了襁褓中的婴儿,温顺地躺在这硕大无比的摇篮中。 佳作示范 古老而狭窄的石板路一下子拓宽了许多,平展展地宛若