061022盐城市大冈中学高二生物教学案12.docVIP

盐城市大冈中学高二生物教学案（12） 第四章 种群和群落 第3节 群落的结构 学习目标： 1.识别群落，说出群落水平上研究的问题。 2.分析群落的物种组成，区别不同的群落。 3.举例说出一个群落中不同生物种群间的种间关系。 4.说出群落的空间结构。 5.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。 自学导引： [问题探讨] 课前预习:下图为某温带草原上生活着的多种生物，请观察并讨论： 1.这个草原中至少有多少个种群？ 2.在这个草原上生活的各个种群间是否各自独立？假如生活在该草原中的肉食性动物大量减少，草原上其他种群的数量将会出现怎样的变化？ 3.什么是群落？ 4.在群落水平上，我们研究的问题有哪些？ 概念 同一 内聚集在一定 中各种种群的集合，叫做群落。 二、群落水平上研究的问题 在群落水平上研究的问题有：群落的 组成、群落中各生物的种间关系、群落的 结构和群落的 等，这些也就构成了群落的结构。 三、群落的物种组成 例题分析：右图表示从南极（90oS）经过赤道（0o）到北极（90oN）纬度梯度上群落中物种多样性的变化趋向。试分析说明： 2.①从分子水平看，物种多样性的根本原因是 。②从生物进化的角度看，物种具有多样性，是由于 的结果。 3.试推断随海拔高度的增加，群落中物种数量变化的趋向是什么？ 4.上述示例表明，环境因素影响种群的丰富度，什么是丰富度？ 5.群落的物种组成是区别不同群落的主要特征，你能从物种组成上说出我国新疆北部森林和南方森林的主要差别吗？ 物种的丰富度： 四、种间关系 资料分析： 提出问题： 1.如何解释资料1中出现的实验结果？ 2.分析猞猁和雪兔种群数量的波动情况，你能发现什么规律？ 3.如何据图形判断捕食、竞争的关系？规律又有哪些？ 1、捕食 2、竞争 3、寄生 4、互利共生 五、群落的空间结构 1、垂直结构 在垂直方向上，大多数群落都具有明显的 现象。 2、水平结构 巩固练习： 1．右图中A表示的是一种鹰在一个群落中的情况，那么B可能代表的是 （ ） A．该种鹰的天敌的种群 B．与鹰有互利共生关系的一个种群 C．群落中生产者数量变化的情况 D．被鹰捕食的一个种群 2．右图表示鹞鹰攻击不同鸽群时取得成功的概率，也能表示鸽群防御能力的大 （ ） ①单独的鸽子比在鸽群中的鸽子被鹞鹰抓住的频率更小 ②腹鹞鹰攻击较大的鸽群时，不太容易成功 ③鹞鹰只攻击单独的鸽子 ④攻击成功的比例与鸽群的数量成反比 以上说法正确的是 A．①③ B．①④ C．②④ D．②③ 3．下图为植物群落生长的分层现象，对此现象解释，不正确的是 A．分层现象是植物群落与环境条件相互联系的一种形式 B．决定这种现象的环境因素除光照外，还有温度和湿度等 C．种植玉米时，因植物群落分层现象的存在，所以要合理密植 D．在农业生产上，可以充分利用这一现象，合理搭配种植的品种 4．下列生物群体属于生物群落的是（ ） A、一片森林中的各种乔木、灌木和草本植物 B、一个池塘中各种水生植物和水生动物 C、一片草地上的各种杂草等植物和兔、鼠、昆虫等动物以及各种蘑菇等大型真菌 D、一座山上的各种植物、动物、菌类等全部生物 5．在森林群落中，乔木、灌木、草本植物三类绿色植物在空间位置配备上形成了有序的组合，从而使它们能（ ） A、有效地避免竞争 B、合理地充分利用环境资源 C、提高群落的光合作用产量 D、以上选项都正确 6．生物群落是指 ⑴在一定区域内的全部生物及生存环境的总称? ⑵在一定区域内具有一定关系的各种生物的总和? ⑶生物之间以及生物与无机环境相互作用的整体? ⑷在一定区域内不同种群的集合体 A．⑴⑵ B．⑶⑷ C．⑴⑶ D．⑵⑷ 7．生物群落的结构在垂直方向上（ ） A．具有明显的分层现象 B．有的有分层现象，有的没有分层现象 C．森林中有分层现象，草原上没有分层现象 D．植物有分层现象，动物没有分层现象 8．在一个池塘中，各种生物的总和叫做（??? ）；其中的全部鲫鱼叫做（?? ） A．生态系统??? B．种群 C．种群密度??? D．群落 9．在一个发育良好的森林里，从树冠到地面划分为乔木层、灌木层、草本层和地被层，同时，林下透光度不同的地方，植物种类也有所区别，这表明群落有一定的（ ） A．垂直结构和水平结构 B．物种组成和数量比例 C．对群落产生重大影响的优势种 D．彼此间有直接或间接的营养关系 10．下列关于生物群落结构的叙述不正确的是（ ） A．在垂直方向上，群落具有分层现象 B．动物在群落中的垂直分布依赖于植物 C．在水平方向上，生物种类分布也有差异 D．在生物群落中没有水平结构 11．下面实例中属于生物群落的是 A．一片草地上的跳蛹和蝗虫 B．一棵枯树和其上的苔藓、真菌、昆虫、蜗牛等 C．