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15欣赏和评价典型结构设计
1.5 欣赏和评价典型结构设计
【教学目标】
一、知识目标：
通过对典型结构的欣赏，学会观察结构的实用性和美。
二、能力目标：
能从技术和文化的角度欣赏，并评价典型结构设计的案例。
三、情感目标：
通过典型结构的欣赏，提高自身的技术素养，拓展学生对设计文化特性的理解和评价，增强学生对中华民族的自豪感。
【教学重点】
?通过对经典结构的欣赏使学生关注结构的技术和文化特征。
【教学难点】
?学生能从真正意义上学会欣赏和评价一些经典结构，同时使他们在自己的设计作品中注入更丰富的文化内涵。【教学过程】
教师活动 学生活动 设计意图 【复习回顾】
提问：
1. 什么是结构？结构类型有那些？
2. 稳定结构两个重要性质是什么？
学生回忆、再现、作答 ?
知识准备 【引入新课】
提问： 如何欣赏设计作品（以建筑为例）？
?学生自学并回答 技术：包括结构使用功能的实现、结构的稳固耐用、结构造型设计的创意和表现力、材料使用的合理性、工艺制造的精湛程度等。 文化：具体包括民族特色、历史性、时代性、艺术性等方面。 ?让学生明白欣赏设计要从技术、文化两个角度出发。
? 【新课讲述】
案例分析1
【视频】赵州桥
提示：在观看时注意
桥的结构特点桥的受力分析 桥的文化寓意和民族特色 根椐教师的提示，带着问题进行思考、观看并作好记录。学生讨论、总结：
赵州桥结构：拱肩加拱的敞肩结构。? 受力：敞肩拱、拱圈、拱角 文化价值：古代桥梁建筑的典范。; 通过观看经典设计，加深对结构的理解，同时感受中华民族建筑文化的高深。 案例分析2
【视频】岳阳楼飞檐
你是如何赏析飞檐这一结构设计作品的？
阅读课文、观看视频回答问题 ? 中国省份标志性建筑欣赏
【视频】欣赏中国34个省份的标志性建筑。 中西经典结构欣赏
【图片展示】故宫、苏州园林
【视频】德国科隆教堂、比利时布鲁塞尔广场、法国巴黎圣母院、荷兰阿姆斯特丹
学生观看，了解中西方建筑结构的技术上差异及感受内在文化气自息
从技术、文化角度对中西的建筑加以对比。 中国民间建筑赏析
提问：
对作品进行欣赏，除了技术和文化两角度外，还可以从哪些角度欣赏？
【视频】客家土楼
归纳：
可从“客家人”的由来，客家土楼的结构，布局等进行欣赏。【视频】西关大屋
归纳：
从南方人居隹的习惯欣赏西关大屋设计结构。 ?
学生思考：
多角度来欣赏客家土楼的建筑文化。 ?
多角度欣赏作品 开阔学生视野 课堂小结 经典结构要从设计及其内在文化去欣赏，并尝试从多角度深入欣赏设计。 课堂练习 选定大佛山本地的一个经典建筑结构，通过你对该建筑的认识及浏览相关网页资料，谈谈你如何从文化、技术两个角度欣赏该结构。 【教学】
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