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校企合作，提高民办高校人才培养质量 　　民办高校，学校和企业合作的过程中发现机会和威胁、优势和劣势，认清自己的长处和弱点，客观分析了发展面临的机会和威胁，在一定程度上直接关系到民办高校校企合作的成果。高校校企合作在中国民办高校与企业合作的人才培养模式和数年的发展，取得了一定的成果，但整体发展水平还很不成熟。 　　一、民办高校现状 　　1民办高校与企业的合作意识，很多民办大学建立了教育委员会制定的教学管理制度；成立了专门的领导，开展校企合作的政策和措施，联系合作基础，建立相应的功能，使学校能找到类似的，合资、合作和服务有效地促进了学校和企业之间的合作。 　　2民办高校，学校和企业合作，逐步多样化，学校与企业的合作，通过近些年的发展，日益多样化的合作，校企合作，逐渐从简单的现状，合作内容逐渐加深，主要在物质层面。在物质层面，包括人力、财力、物质。人才培养模式的“兼职教师”、“，“双师型教师”等。 　　3在校企合作、水平低，目前大多数的民办高校，学校和企业合作，在教育、教学、招生、就业、人员培训、技术交流等方面。水平很低，有相当一部分是浮在水面上，长期不规范，依赖于人际关系。学校是为了谋求生存和发展，与市场经济的要求，积极主动地与企业合作，甚至一些合作只是形式上的名字，无论中外合作企业，目前开设的专业有关系，一般和盲目的合作效应是不同的。 　　二、民办大学，学校和企业合作的优点和缺点。 　　1民办高校与企业合作，优势分析 　　（1）灵活的管理机制，为普通高等教育管理的主要责任在党的领导，普遍存在的官僚体制的建议渠道狭窄，学术氛围，也使学校的管理有很大的弊端。民办高等教育的管理，更容易受到各方面的监督，接受社会各方面的不同的学校熏陶，董事会领导下的校长负责制，董事会包括许多不同领域的人们更有利的决策。 　　（2）因为民办高校面向市场办学，民办高校专业更加面向市场需求，注重学生专业技能和综合素质的培养，重视实践教学，突出“应用型人才”。因为民办高校的资源是有限的，因为研究人员是与生俱来的一种危机意识、生存和发展比公立学校有更大的主动性，较强的教学质量的提高和知名品牌，创建特色的愿望，同时引进现代企业管理理念，引入绩效管理，增强员工的意识和创新意识。市场意识越来越强烈，这是民办高校发展的强大动力。 　　2民办高校与企业合作的障碍分析 　　（1）社会地位不高，或是传统观念和歧视民办高校的生存环境，人们在民办高校仍有很多疑虑和偏见，民办高校的社会地位不高。民办高校，学校和企业合作项目支持更少的责任意识不清晰。在这个环境，使一些大型国有企业或知名企业轻视和民办大学进行合作。 　　（2）学生基础较差，由于招生制度的局限性，民办高校在大学招生中的拾遗补缺的态度，培养学生的综合素质是弱项，公司一般不愿意接受学生活动。企业能全面反映学生的民办高校在实践中广泛应用的角色转变不及时，不能迅速适应不断变化的需求；实际能力不高，不能完成监理任务，沟通能力，客户满意度：心理承受能力差，缺乏组织纪律性不强。 　　（3）师资力量不强，因为民办高校还没有建立起一套完整的安全机制和合理流动机制和民办高校的教师，教师身份认同的趋势，因此，许多民办高校”，成为困难的情况下，无法吸引和留住高层次、高水平的教师。学生与教师的年龄结构、学历结构、低极化现象、知识结构单一、缺乏“双师型”教师和学校和企业合作，引导民办高校教师普遍存在数量不足，能力不强，不够，没有足够的经验，提出新的现象，阻碍学校和企业合作。 　　（4）经费投入不足，大学和企业之间的合作通常需要特定环境实验室、生产车间等。与模拟的工作环境，并配有指导现场人员根据行业环境，及时调整训练，需要大量的实验空间，资金。政府不承担费用的民办高校，办学经费主要来自教学、捐赠收入、民办高等教育的成本比公立学校更高。当前我国民办高校资助体系尚未建立，银行贷款的审批严格，捐赠收入不稳定，配套设施少、会计和税收制度的限制，因此，民办高校的合作投资是很有限的。 　　三、民办高校促进高校与企业的合作对策 　　1政府给予必要的政策和法律的支持，政府应转变观念，学校和企业合作，扩大了应用范围，公司的研究是有限的，政府机构和公共资源利用效率更高。第二，加强法律方面的立法协调支持，民办高校和企业合作，提供必要的支持，为有效利用学校与企业合作，资源，保护学生、学校、企业等。所有各方的利益，双方的合作和双赢的局面，消除学生在不同的歧视性规定，提高民办高校开展校企合作产学合作伙伴，低息贷款，税收减免和补贴和奖励等。 　　2 加强民办高校在区域经济结构调整的职业环境，专业的市场调研和分析，结合国民经济发展的需要，产业结构及其变化趋势，为使结构的研究，及时调整专业结构，积极发展新兴产业现代服务业，有一个地区，产业结构